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溫儒敏談新高考對語文教學和學習提出新要求

????本報記者匡麗娜發自北京

????溫儒敏(受訪者供圖)

????■ 學生要多讀書,往課外閱讀擴展,這台中產後月子中心價格是課改的方向。考試也會配合,從正面“指揮”語文教學走上正軌。

????■ 要鼓勵學生在精讀的基礎上,拓展閱讀面,可以“似懂非懂”地讀,“連滾帶爬”地讀。

????■ 老師們在教學實踐中格外註意閱讀方法問題,不同的文體課型應當有變化。

????在本次論壇活動中,許多專傢在談到高考語文科目時,不約而同地提出,要讓學生們多讀書。那麼,在電視、ipad、遊戲影響下成長的青少年學生,怎樣才能靜下心來養成讀書的良好習慣?新高考對中學生的語文素養提出瞭哪些新的要求?中小學語文教師應該如何引導學生學好語文學科?

????11月25日,記者就相關問題采訪瞭北京大學中文系教授、北京大學語文教育研究所所長、“部編本”語文教材的總主編溫儒敏。

????不要讓學生過早陷於流俗文化

????重慶日報:溫教授,作為“部編本”語文教材的總主編,您發現中國語文教育存在哪些問題?這些問題的根本原因是什麼?

????溫儒敏:最主要的問題是學語文不讀書,讀書少。語文台中月子中心費用的功能,不光是提高讀寫能力,最基本的是培養讀書的習慣。

????其中原因很多,但很重要的一點是因為缺少氛圍,社會心理焦慮,傢長和師生不得不屈從於應試教育。大傢總在說優質教育資源太少,實際上是優質教育資源永遠是少數。面對這樣的現實,我們在方法上做點改進,希望能有些平衡。既讓學生考得好,又不把腦子搞死,那才叫水平。因為應試和素質教育並不一定是對立的。

????重慶日報:有什麼很好的解決辦法嗎?

????溫儒敏:從小學抓起吧。讓學生在小學初中階段養成讀書的愛好與習慣。首先一定要想辦法讓學生不要過早陷於流俗文化,微信、電視、漫畫、網絡文學……孩子自制力差,進去就難於自拔,那麼還怎麼要求他們讀書?

????其次,傢長做好榜樣。傢長如果不讀書,整天看手機電視,你怎麼讓孩子喜歡讀書?

????還有一個問題,就是傢長別讓孩子讀書太功利。有的傢長讓孩子讀書,目的就是讓孩子考試拿高分。這個不對,不能都是為瞭寫作或考試而讀書,那樣孩子不會有長久的讀書興趣。

????重慶日報:您在讀書方面有什麼建議給中小學生的傢長?

????溫儒敏:有些觀念要改一改,多從孩子認知心理方面考慮。比如“不動筆墨不看書”這句話,在一定情況下可以要求,但不能凡是讀書都要“動筆墨”。

????閱讀可以記寫些筆記,但不要強求,更不是處處都要想著如何提高作文水平,那樣太台中坐月子中心價格“煞風景”瞭,哪裡還有閱讀的興味?

????不要為難孩子,要給他們自由閱讀的空間,這樣才能培養興趣。舉個例子,傢長可以給孩子列出10本書的清單,讓孩子自己挑選其中的2本書來讀,這樣孩子就不會太抵觸,又可激發孩子讀書的興趣。隻要有興趣,一切都好辦。

????學生要學會“似懂非懂”“連滾帶爬”地讀

????重慶日報:“部編本”教材在學生閱讀方面提出瞭新要求,這將會對高考語文改革有怎樣的影響呢?

????溫儒敏:學生要多讀書,往課外閱讀擴展,這是課改的方向。考試也會配合,從正面“指揮”語文教學走上正軌。

????“部編本”語文教材更加重視多種閱讀方法的教學。小學一年級課本還看不太出來,到瞭三年級,課文就分為兩種課型,一是精讀課,二是略讀課。初中教材“精讀”幹脆改為“教讀”,“略讀”改為“自讀”,加上課外閱讀,就建構瞭“三位一體”的閱讀教學體系。

????以往語文教學比較偏重精讀,雖然有用,但這是很不夠的。比如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本的書等,以往教材與教學這方面都較少關註。

????重慶日報:您說“跳讀”、“猜讀”都是指什麼呢?

????溫儒敏:“猜讀”就是碰到不怎麼懂的詞句,根據上下文語境去“猜”,大致理解,就往下讀,不停留。“跳讀”就是跳過與閱讀目的無關,或者不太感興趣的內容,盡快往下讀。

????書不一定全都要精讀。換句話說,要鼓勵學生在精讀的基礎上,拓展閱讀面,可以“似懂非懂”地讀,“連滾帶爬”地讀,這樣才有閱讀“面”,才有讀書的興趣。

????老師要教會學生多種閱讀方法

????重慶日報:大傢都說最近幾年高考語文命題的材料范圍拓展瞭,內容也大大拓展瞭,對此,您怎麼看?

????溫儒敏:高考命題材料范圍將大大拓展,包括閱讀面也在悄悄變化,哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。有考題就考瞭宋代的貨幣制度,殷墟甲骨文史學文章,之後有人統計,這些內容99%的學生都沒有接觸過。出題者也是想通過歷史、科技、經濟、時政等各方面的知識拓展卷面內容,撬動語文教學。

????教師應該加強學生邏輯思辨能力和學生檢索能力的培養,註重對學生的非連續性文本和群文閱讀能力的培養。所謂的“非連續性文本”是相對於以句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料。群文閱讀,一般認為是在較短的時間裡針對相同的議題,進行多文本閱讀。

????重慶日報:那老師在教學中也應該註意調整自己的教學方法吧?

????溫儒敏:當然。語文學科的目標不光是提升語言運用的能力,還擔負著思維能力、審美能力培養和文化傳承的使命。語文的功能,不光是提高讀寫能力,最基本的是培養讀書的習慣。

????希望老師們在教學實踐中格外註意閱讀方法問題。以前,不管學什麼文體,無論小說、散文、詩歌、童話、議論文、科技文,全都用差不多的程序和講法。有的上詩詞課,也要分析主題意義,上台中產後護理之家推薦童話課,就和小說差不多,還是講人物性格、藝術手法等等。

????不同的文體課型應當有變化。“部編本”在課型問題上有許多探索,比如對文體特點的提示,以及不同文體閱讀方法的要求等,都是有用意的,老師台中產後照護推薦們要重視。

????閱讀教學,甚至整個語文教學,都要高度註意培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量提高閱讀品位。不要老是讓孩子分析作品主題思想和作者思想情感之類的。小孩有小孩的理解方式,讓他們去想象,不要有太多附加的東西。寫作教學不能停留於教給學生一些技巧,還要教他們“用腦”。

????還有就是老師教學不要過度依賴多媒體。又是畫面,又是音樂,弄得五光十色,反而沖淡瞭例如詩歌語言的那種特有的感覺。

[責任編輯:徐皓]
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