201207112305科技輔具電子報005期
發行人的話：
本期電子報主要介紹如何將核心語彙成長溝通系統結合Talking Symbols 576使用，將溝通簿硬板置入折疊式溝通板套子中，核心語彙成長溝通系統中語彙不足的部分可以用576溝通圖形補充，若有任何疑問，可至Facebook社群討論。
科技輔具電子報005期
焦點議題：
Talking Symbols 576 訓練方案
階段一：挑選常用句語彙
搭配Talking Symbols 576使用手冊中提供的附錄：中、英、日、韓詞彙及句子索引，挑選個案目前適用的常用句圖形，並貼至溝通簿上，在用溝通筆點選前，請先切換至「中文例句」，點選圖形即代表一個句子。
A主食、點心：例如「飯」圖形代表「我想要吃飯」、「餅乾」圖形代表「我想要吃餅乾」等。
B水果、蔬菜、飲料：例如「蘋果」圖形代表「我想要吃蘋果」、「開水」圖形代表「我想要喝開水」等。
C身體、穿戴配件：例如「屁股」圖形「我的屁股好痛」、「鞋子」圖形代表「我穿了一雙新的鞋子」等。
D客廳、臥室：例如「電視」圖形代表「我在家裡看電視」、「音響」圖形代表「我打開音響聽音樂」等。
E餐廳、廚房：例如「湯匙」圖形代表「我用湯匙喝湯」、「冰箱」圖形代表「冰箱裡有很多飲料」等。
F廁所、交通：例如「衛生紙」圖形代表「我用衛生紙擦屁股」、「校車」圖形代表「我搭校車上學」。
G學校：例如「學校」圖形代表「我去學校上學」。
H大自然：例如「動物園」圖形代表「我到動物園玩」。
I人物、社交：例如「你」圖形代表「你可以幫我一個忙嗎？」、「午安」圖形代表「老師，午安」。
J動作：例如「我要」圖形代表「我要吃飯」。
K感覺、情緒：例如「舒服」圖形代表「我覺得很舒服」、「高興」圖形代表「我覺得很高興」。
L時間、顏色、形狀：例如「黃昏」圖形代表「今天黃昏我到公園散步」、「紅色」圖形代表「這是紅色的蘋果」、「圓形」圖形代表「這是圓形的盒子」。
階段二：挑選功能性語彙
從576張溝通圖形中，依A至L各主題分類挑選個案生活中常用之功能性語彙，並將常用之溝通圖形貼至光面卡紙上，溝通圖形可分成可理解與可表達兩種，可理解但無法表達之溝通圖形可作為替代溝通使用。
階段三：簡易溝通句型
可將溝通圖形貼至任易黏。
或將「我」、「想吃」、「食物」；「我」、「想喝」、「飲料」等溝通圖形貼至光面卡紙上，再將光面卡紙放入溝通簿內使用。
版面設計全集（上）
版面設計全集（下）
階段四：180版面設計全集
搭配Talking Symbols 576使用手冊中提供的180版面設計全集，版面設計涵蓋溝通與認知兩個層面，藉由溝通圖形協助個案學習時間、句型、情緒、社交技巧，並培養個案邏輯思考能力。
將核心語彙成長溝通系統結合Talking Symbols 576使用，將溝通簿硬板置入折疊式溝通板套子中，核心語彙成長溝通系統中語彙不足的部分可以用576溝通圖形補充。
專業訓練：
內政部溝通與資訊輔具資源推廣中心
研習主題：視覺輔具評估原理與實務研習
師資：愛盲基金會低視能中心組長 葉守倩、愛盲基金會低視能中心副組長 林紫婷、愛盲基金會低視能中心驗光師 陳怡芳、愛盲基金會低視能中心低視能服務專員 彭淑青。
日期：101年7月28日（六）AM 9:00 ~ PM 16:00及101年7月29日（日）AM 9:00 ~ PM 16:00
地點：新北市輔具資源中心（新北市蘆洲區集賢路245號9樓）
報名方式：可至財團法人科技輔具文教基金會 報名。
