201206100731科技輔具電子報004期
發行人的話：
核心語彙成長溝通系統已經正式印刷出版，此套系統結合輔助溝通系統（AAC）四元素，在溝通符號上採用線條圖形；溝通輔具採用錄音式溝通筆；溝通技術採用直接選擇方式；溝通策略則由本會王俊凱老師撰寫教案，擬定溝通訓練方案，並於Facebook上建立社群，提供家長與專業人員一個共同討論的園地。
Facebook社群：核心語彙成長溝通系統（輔助溝通系統AAC）
另由財團法人資訊工業策進會主辦的第五屆部落客百傑活動，『科技輔具的小窩』日前分別在綜合類及資訊類進入決賽前30名！
感謝各位支持與鼓勵，投票的活動仍持續到6/29截止，請各位抽空投下寶貴的一票（每日均可投票，但需有Facebook帳號才可登入）。
只要參與投票者，在2012/7/28當天，蒞臨部落格百傑頒獎典禮者，只要憑智慧卡（悠遊卡或i cash 悠遊卡），前2000名報到者就可以獲得300點開心點點數。
綜合類社群力投票：
網址：http://iii.xinmedia.com/about-blogger1.jsp?uid=426
資訊類社群力投票：
網址：http://iii.xinmedia.com/about-blogger6.jsp?uid=426
歡迎舊雨新知踴躍訂閱電子報。電子報訂閱
科技輔具電子報004期
焦點議題：
核心語彙成長溝通系統使用手冊：
說明核心語彙成長溝通系統的手冊內容，包括核心語彙概念的說明、適用對象、使用工具、訓練教材40版面、使用記憶貼片、錄音白板、常用句版面、溝通訓練三目標、核心語彙學習五階段、教案等......。
核心語彙成長溝通系統簡介：
說明核心語彙版面的分類，上半部分成主詞、時間副詞、肯定及否定用語、動詞、情緒、社交，共96個核心語彙，下半部的名詞分成主食、點心、水果、飲料、衣物、身體部位、交通工具、地點、休閒娛樂等類別，共72個延伸語彙。
名詞篇：
根據核心語彙版面上的72個名詞語彙，在名詞篇中放大成一頁8個語彙，並可切換中文、台語、客語、粵語、英語、泰語、越南語、印尼語、日語、韓語等十種不同語言，但最主要目的是放在學習中文。
句型篇：
在句型篇的版面上依序點擊 我 要 吃 餅乾 我 不要 喝 水，在版面上用顏色區隔中文詞性，進行到此一階段，便可以搭配中文核心語彙版面使用，讓孩子依顏色去檢索對應位置，並在核心語彙版面上拼出句型。
問答篇：
進行完名詞篇及句型篇後，接著是問答篇，當孩子在句型篇中學會使用句型，增加對語言的理解後，接著便可以透過問答篇一問一答的方式，增加孩子與溝通者的互動，讓孩子在聽完問題後，能說出肯定或否定的答覆，是這個階段的重要目標。
核心語彙版面簡易版：
這是核心語彙版面簡易版，在使用較複雜的核心語彙版面前，可以先透過這個版面建立中文句型的概念。
錄音白板：
可將文字或圖形直接書寫在錄音白板上，並配合錄音式溝通筆點讀錄音及發聲，亦可作為溝通版面使用。
常用句版面：
說明如何使用常用句版面，善用常用句，可以讓溝通效率有效提升。上面的格子可以寫上符號，聲音訊息則用錄音的方式錄在下面的數字格上，上、下版面作為對照使用。
核心語彙翻頁式溝通簿：
核心語彙翻頁式溝通簿依照主詞、時間副詞、肯定及否定用語、動詞、社交、情緒作排序，並結合72個延伸語彙，建構完整溝通句型，此溝通簿具便於攜帶的特性。
70個記憶貼片：
在這套系統下另包括70個記憶貼片，可善用記憶貼片功能，用於建立常用句，或佈置情境時使用。
新型輔具：
這是高反差紙鍵盤版面的使用方式，除了依照鍵盤重新排列外，另外結合特殊音效，讓孩子自行選用音效，提升使用動機。
高反差紙鍵盤版面：
專業訓練：
內政部溝通與資訊輔具資源推廣中心
研習主題：溝通輔具評估原理與實務研習
師資：國立東華大學特殊教育學系 楊熾康 助理教授、內政部溝通與資訊輔具資源推廣中心執行長 郭舒華、內政部溝通與資訊輔具資源推廣中心溝障組組長 王俊凱。
日期：101年6月16日（六）AM 9:00 ~ PM 16:00及101年6月17日（日）AM 9:00 ~ PM 16:00
地點：臺北市立教育大學勤樸樓一樓C115教室（臺北市愛國西路1號）
報名方式：可至教育部特殊教育通報網 報名（名額20位）
類別：大專特教研習
關鍵字：溝通與資訊輔具教育訓練計畫
內政部溝通與資訊輔具資源推廣中心
研習主題：視覺輔具評估原理與實務研習
師資：愛盲基金會低視能中心組長 葉守倩、愛盲基金會低視能中心副組長 林紫婷、愛盲基金會低視能中心驗光師 陳怡芳、愛盲基金會低視能中心低視能服務專員 彭淑青。
日期：101年7月28日（六）AM 9:00 ~ PM 16:00及101年7月29日（日）AM 9:00 ~ PM 16:00
地點：新北市輔具資源中心（新北市蘆洲區集賢路245號9樓）
報名方式：可至財團法人科技輔具文教基金會 報名。
