201501221118103轉銜輔導活動實施計畫

彰化縣培英國民小學103學年度轉銜輔導活動實施計畫

 

 

壹、依據

本計畫依特殊教育法施行細則第十八條及身心障礙者保護法第四十二條訂定。

 

貳、目的

本輔導方案旨在維護身心障礙學生合法權益與保障其基本生活、接受適性教育之權利,以及促進其公平參與社會生活。

 

叁、對象:

本輔導方案所稱就讀普通班身心障礙學生,係指經本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)轉介,就讀本校資源班或普通班之身心障礙學生。

 

 

肆、輔導方案

 

 

    

        

負責處室

配合處室

執行

進度

一、訂定轉銜服務實施計劃

1、由特殊教育推行委員會規畫訂定身心障礙學生轉銜服務計畫。

2、定期開會討論,確定及檢討工作進度。

特殊教育推行委員會

本校其他處室

開學一個月內

經常性

二、評估身心障礙學生之轉銜服務

1、集身心障礙學生基本資料及其他相關專業服務之資料。如:建立身心障礙學生電腦資料庫:包括學生家庭基本資料、鑑定資料、評量資料、就醫資料、專業團隊服務資料等。

2、析本校身心障礙學生轉銜服務需求。

3、召開轉銜服務會議,辦理轉銜評估。

輔導室

 

教務處

經常性

 

 

 

三、擬訂身心障礙學生之轉銜計畫

 

 

 

 

 

 

 

1、計畫內容包含:

(1)  了解未來就讀學校及安置意願。

(2)  升學輔導。

(3)  生活輔導。

(4)  就業輔導。

(5)  心理輔導。

(6)  福利服務。

(7)  其他相關專業服務。

 

輔導室、

資源班

 

 

 

 

教務處

開學一個月內

 

 

 

四、安排各類轉銜活動及會議

1、辦理「個案研討會」。

2、安排學生及家長參訪國中。

輔導室

教務處、

級任老師

 

 

 

上下學期各一場

 

 

 

 

五、召開轉銜相關會議

1、召開三類轉銜會議

新生:

(1)安排參觀本校資源班、普通班。

(2)召開轉銜會議。

轉學生:

(1)安排參觀轉學之學校。

(2)召開轉銜會議。

升級生:

(1)召開轉銜會議。

輔導室

教務處、

級任老師

學生轉換階段前一學期

六、完成特教通報資料轉銜

1 、開學二週後對應入學而未就學學生,教育單位應造冊通報學齡前安置機構及社政單位追蹤了解。

2、年九月應將次年需就讀國中之障礙人數(含在家教育及附設養護機構就讀者)及類別提報當地教育單位,並於入學前六個月,提供入學名冊及基本資料。

3、安置就讀國中前一個月,邀請國中安置學校相關人員召開轉銜輔導會議。

4、完成轉銜後二週內,將相關轉銜資料移

送安置就讀學校。

輔導室

 

 

 

 

 

 

 

 

教務處註冊組

 

 

 

 

 

 

每年9

 

七、進行轉銜追蹤

1 、配合社政、勞政單位辦理未就學學生追蹤六個月。

2 、與新安置學校及家長連繫,協助適應情形。

輔導室

 

教務處

每年9

八、其他

1、福利及各項補助

(1)擬定就讀普通班身心障礙學生個別服務計劃。

(2)代收代辦費、獎助學金之申請。

(3)特教助理員的申請。

(4)無障礙設施設置。

(5)建立本校圖書電腦資料庫:包括專業書籍、教材教具、評量工具、期刊、研究報告等資訊。

(6)建立社會資源資料庫:包括特殊教育單位、教養、養護、安養、職訓、醫療復健、社會福利服務等單位之簡介。

 

2、提供轉銜服務資訊:

(1)本校網站提供轉銜服務法令規章、最新動態、活動訊息、專題討論等資訊,並連結相關網站。

(2)提供身心障礙兒童家長諮詢服務。

 

3、心理輔導

(1)於班級中利用輔導活動指導身心障礙學生認識自我、接納自我。

(2)級任老師指導班級其他學生如何與身心障礙學生相處。

(3)建立無障礙的心理環境。

利用輔導室「小叮噹」提供學生尋求協助的管道

 

4、家長會主動提供支援:

(1)支援經濟困難之身障生鑑定費用。

(2)每學年提供資源班三千元辦理活動。

 

輔導室

教務處

訓導處

總務處

經常性

 

伍、本辦法經特殊教育推行委員會議通過後實施,修正時亦同。

 

 

 校長                 主任                  承辦

 

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