200710071731訓育原理輔導化

訓育原理輔導化是指學生事務以輔導的原理原則與方法辦理為主軸,包括嚴重違規、偏差行為以及過去需要管教懲戒的學生,亦以輔導的觀念與做法來因應。

訓育原理輔導化自1991年起教育部推動教育部輔導工作六年計畫被強調開始,歷經青少年輔導計畫建立學生輔導新體制—教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案持續實施,以及現今的友善校園總體營造計畫,均列為整體訓輔工作的核心理念,也是學校辦理學生事務的重點參照指標。

訓育原理輔導化屬概念性名詞,化作具體學校措施或行為指標,可由下列事項得致參照檢核點:

一、零體罰:學校內部不再發生教師體罰學生的事件,尊重學生基本人權。

二、訂定合宜學生輔導管教辦法:學生違規犯過先經必要的輔導再施予管教,管教措施有嚴明的程序規範。

三、落實班級學生輔導及常規管理:強化每位教師教學中輔導學生能力,以及促進班級團體動力,養成學生優質行為習慣。

四、建立三級預防輔導學生機制:逐步取代傳統約制性規範。

五、推動服務銷過辦法:輔導學生以服務他人為悔過銷過的方法,間接養成正向積極行為。

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