202009031048六年級閱讀課程計畫

苗栗縣豐林國民小學109年度年級上學期閱讀課程計畫

 

本學期學習目標:

1.能學習欣賞生活中的美好之處。

2.解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。

3.激發好奇心與觀察力,以養成獨立思考與反省的能力與習慣。

4.會思考藝術與生活的相關,養成有藝術情懷的人生觀。

5.體驗欣賞藝術品的創意,以增加美感經驗。

6.培養愛好藝術活動的休閒習慣。

7.欣賞音樂時能以心靈去感受音樂的美。

8.能從大自然中得到啟示,找到希望和重新出發的力量,建立夢想可以成真的信念。

9.了解一個人要實現理想,除了鍥而不捨的努力,還要有奉獻鄉土的情懷。

10.能體會出成功人物堅持理想的精神,鼓舞奮發向上的志氣。

11.培養以輕鬆幽默的態度面對他人的批評、指責或突發狀況。

12.感受「愚笨的人,說想說的話;聰明的人,說該說的話」的道理,以培養良好的人際關係。

13.能欣賞用智慧解決難題的妙用。

14.培養委婉的語言表達能力,並能說得有理、說得得體。

 

 

 

 

三、本學期課程內涵:

 

教學期程

能力指標

主題或單元活動內容

節數

使用教材

評量方式

備註

第一週

(國)A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。

1.  分組進行閱讀。

2.  分組討論最喜歡哪一首詩?按照組別把這首詩讀出來。

3.  藉由分享告訴大家,你喜歡這首詩的原因?

1

唐宋詞欣賞

字形檢核
口語評量

 

第二週

(國)D-2-1能認識常用中國文字2200-2700字。

E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義,並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。

1.  分組進行閱讀。

2.  分組討論最喜歡哪一首詩?按照組別把這首詩讀出來。

3.  藉由分組告訴全班,喜歡這首詩的原因及它的意義?

1

宋詞三百首——全彩古畫版

字形檢核
口語評量

 

第三週

(國)B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C-2-2-3-3能轉述問題的內容,並對不理解的問題,提出疑問。

E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。

1.  分組進行閱讀。

2.  分組討論最喜歡哪一個寓言故事?並告訴大家這故事精彩之處?

3.  藉由分享告訴大家,你喜歡這篇文章的原因或值得學習的地方?

1

歷代經典寓言故事

字形檢核
寫字檢核

 

第四週

(國)D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。

D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。

1.  分組進行閱讀。

2.  引導學生了解莊子這位人物的身世。

3.  引導學生能有開放的心胸及想像力,體會莊子所提的言論。

4.  能夠體會故事所代表的真正意涵。

1

莊子說

字形檢核
寫字檢核

 

第五週

(國)B-2-2-8-9能結合科技資訊,提升聆聽的速度,加速學習的效果。

F-2-2-1-2能應用各種句型,安排段落,組織成篇。

1.    分組進行閱讀。

2.    從觀察自然情景中,了解大自然運作的規則。。

3.    引導學生體會本書是用視覺和聽覺意象的摹寫手法寫出大自然的情景。

4.    引導學生們也能如同小樹祖孫三人般,溶入大自然,成為自然的一分子。

1

少年小樹之歌

字形檢核

口語評量

 

第六週

(國)A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

1.    分組進行閱讀。

2.    能說出大自然運作的規則。

3.    摘取本書大意:以提問方式引導學生討論、了解本書的故事大意。

4.    引導學生體會書中所提出,多一份愛、諒解,與關懷,使他們能打破自然界弱肉強食的定律,和平相處,創造了不同物種間的心靈相通的觀念。

1

大草原的奇蹟

字形檢核
寫字檢核

 

第七週

(國)C-2-3-7-8有條理有系統的說話。

E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。

1.    分組進行閱讀。

2.    從觀察自然情景中,了解大自然運作的規則。。

3.    引導學生體會本書是用視覺和聽覺意象的摹寫手法寫出大自然的情景。

4.    引導學生養成愛惜大自然的情操,及感受、想像、審美的能力。

5.    激發好奇心與觀察力,以養成獨立思考與反省的能力與習慣。

1

森林少年

字形檢核
寫字檢核

 

第八週

(國)B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。

F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生明白生活中俯拾皆是美的道理。

3.    引導學生知道怎樣運用準確的語句描述生活中耳聞〈如:走唱藝術〉、眼見〈如:彩繪、雕塑藝術〉的美。

1

我要發現美

字形檢核
寫字檢核

 

第九週

(國)E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如:順序、因果、對比關係)閱讀。

F-2-2-1-2:能應用各種句型,安排段落,組織成篇。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生能感受「美」的存在,以培養生活中的藝術情操。

3.    引導學生會思考透過旅行與生活的相關,養成有藝術欣賞的興趣。

1

上了旅行的癮

寫字檢核
口語評量
觀察評量

 

第十週

(國)F-2-2-1-1:能掌握語詞的相關知識,寫出語意完整的句子。

F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生了解古文物的創作特色和它與生活的關係。

3.    引導學生學習描寫藝術品的寫作技巧和方法。

4.    透過故宮文物的介紹瞭解傳統之美。

1

故宮文物

寫字檢核
口語評量
觀察評量

 

第十一週

(國)E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

E-2-7-4-2能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生透過珍貴的昆蟲生態照片、自然環境場景圖繪及細部解說線圖,瞭解豐富有趣的台灣昆蟲世界。

3.    培養學生體驗親近大自然的情趣。

4.    培養學生愛好大自然活動的休閒習慣。

1

昆蟲入門

寫字檢核

觀察評量

 

第十二週

(國)C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。

E-2-6-3-2能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生認識大自然與藝術融合的特殊玉石。

3.    了解描寫物品的寫作方法。

4.    能說出自己參與玉石藝術活動的相關經驗。

1

玉石鑑賞

寫字檢核

觀察評量

 

第十三週

(國)B-2-2-10-12能從聆聽中,思考如何解決問題。

E-2-7-4-2能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。

1.    分組進行閱讀。

2.    教師引導運用本書所學,讓學生體會春天的意涵。

3.    培養學生體驗親近大自然的情趣。

4.    培養愛好親近大自然的休閒活動。

1

春天的意思

仿作評量

寫字檢核

 

第十四週

(國)E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。

F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。

1.    分組進行閱讀。

2.    透過生態藝術視野的窗,我們將衍生出活躍趣味的想像與直覺,及經年累月所積累的記憶。

3.    從自己和自然的密切關係逐步開始,建立出一段與自然生態間和諧的美感關係。

1

自然製造:生態公共藝術

字形檢核

寫字檢核

 

 

第十五週

(國)B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。

E-2-8-5-3能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。

1.    分組進行閱讀。

2.    了解音樂家作曲時,可以藉音樂來述說故事。

3.    明白「彼得與狼」這首交響樂曲的特色,以及它所詮釋的冒險故事。

1

彼得與狼

寫字檢核

口語評量

 

第十六週

(國)B-2-2-8-9能結合科技資訊,提升聆聽的速度,加速學習的效果。

C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。

1.    分組進行閱讀。

2.    能在聆賞音樂之後,寫出內心的感受。

3.    培養聆聽、欣賞音樂的休閒生活情趣。

4.    欣賞音樂時能以心靈去感受音樂的美。

1

音樂小點心:你不能不知道的音樂家小故事、名曲與歌劇

觀察評量

寫字檢核

 

第十七週

(國)C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。

F-2-2-1-1能掌握語詞的相關知識,寫出語意完整的句子。

1.    分組進行閱讀。

2.    了解夢想並非空想,唯有築夢踏實,化夢想為行動,夢想方有實現的可能。

3.    引導學生瞭解本書所提,人生原來是一場孤獨、害怕、愛、追尋與友誼(愛情)的組成。

1

夢想的希望號

觀察評量

寫字檢核

 

第十八週

(國)B-2-2-10-12能從聆聽中,思考如何解決問題。

E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相連結。

1.    分組進行閱讀。

2.    引導學生瞭解本書大意:如果教室變成樓中樓,上課的時候可以跳舞、看電影;如果廁所像藝廊,方便的時候可以欣賞藝術品;我希望能夠轉學到「夢想學園」!

3.    了解夢想並非空想,唯有築夢踏實,化夢想為行動,夢想方有實現的可能。

1

夢想學園

觀察評量

寫字檢核

 

第十九週

(國)F-2-2-1-2能應用各種句型,安排段落,組織成篇。

1.    分組進行閱讀。

2.    了解什麼是科學精神。

3.    了解做閱讀筆記的重要性。

4.    了解科學與科幻的不同。

5.    會蒐集科學家的資料。

1

諾貝爾的故事

口語評量
觀察評量

 

第二十週

(國)C-2-3-7-7說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。

C-2-3-7-8有條理有系統的說話。

1.    分組進行閱讀。

2.    能了解每一位名人故事所蘊含的意義。

3.    能練習用所蒐集的小故事為材料,發表簡短的演說。

4.    能將所知道的機智故事與大家分享。

 

1

中國名人故事

口語評量
觀察評量

 

 

 

 

 

 

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