201803272311/急需現金救急/ 想辦信用卡哪家好

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教育部次長姚立德。聯合報系資料照/記者曾學仁攝影 分享 facebook 去年中國大陸教育部針對台灣學生從頂標的標準降至均標、昨天更大舉針對台灣高教老師釋出利多,教育部政務次長姚立德表示,對大多的學生而言,留在台灣就學對未來就業比較有利,而針對少數想追求學術頂尖的學生,教育部也提供玉山計畫用來延攬這些人才。至於教師的留任,教育部則透過高教深耕及玉山計畫的彈性薪資讓教師留用。針對中國大陸把學生的標準從頂標降到均標,姚立德表示,其實教育部已經對台灣的高教投資十多年、並針對未來的5+2產業,也透過高教深耕調整教學內容、更新相關設備,並要求各校調整教學內容、對焦未來產業所需。而他認為,學生就讀高教的理由無非就是希望留在自己國家工作,如果留在台灣接受高等教育也比較在國內就業。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }

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#innity-in-post { border-bottom: 1px solid #d9d9d9 !important; width: 100%; display: block; padding-top: 15px; } */至於少數赴海外大學追求學術頂尖的人才,姚立德指出,教育部也針對學術頂尖的人才透過玉山計畫攬才,預計在接下來3年內透過玉山學者聘任500位教師,而針對國外頂尖青年人才,如果學校願意聘用青年學者。1玉山學者的員額可以換成3個青年學者,提供這個計畫給台灣頂尖的人才。老師出走的部份,姚立德則說,教育部允許學校可以使用高教深耕計畫經費中最多有2成的經費提供彈性薪資,並希望拉高薪資級距,如果每月彈薪逾3萬元,教育部會提供額外經費,讓真正的人才願意留在台灣。也會與科技部合作如愛因斯坦計畫、哥倫布計畫,簡化行政流程。他也說,過去邁頂計畫允許校長靈活運用包括可以用來興建大樓,但在高教深耕內僅有基本的經費用在維護上,深耕的經費較多在教學及研究,未來的經費也會在酌於審核,不好的學校也會扣除。科技部政務次長許有進則說,所有的措施都會有影響,而科技部除了增加研究主持費、也開放國外沒有教職的教師可以先取得計畫後再取得教職,變的比較彈性。針對未來台灣的人才可以申請大陸的計畫,科技部也會研擬策略、討論如何因應,包括執行的計畫標準及機制等。他也說,教授除了薪資外,包括環境是否能夠讓他們有研究的空間,科技部就要建設這樣的環境。

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