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201511282030104年11月散光度數再下降

佐佐10歲了,回診大學眼科王藹侯醫師

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201509211217104年佐佐回診蔡立平醫師

102年12月 佐回診蔡立平醫師(8歲3個月)

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201303131018翔佐功課:寫自己的名字

昨晚是翔佐第二次練習寫自己的名字,筆劃很多,可是翔佐很認真的自己完成了喔~~

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201208040157腦傷兒翔佐學ㄅㄆㄇ

這個暑假,除每週五早上帶佐佐上 "入國小的一天" 親子課練習~

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201204211706區塊區塊的帶入法

上周六的董老師課,講了帶入法 :提問時給佐佐兩個板,一個記憶板,一個重點板,讓他放置他覺得容易忘記或自認重要的答案卡。

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201203141153佐佐申請國小入學緩讀

佐佐到底要不要申請緩讀?

從約莫一兩年前,媽媽就開始思考這個問題,並詢問及接收到不同的聲音和意見,

幾經評估思考後,我決定幫佐佐提出申請,主要原因有二:

1.翔佐的外在能力部分,依智能評估報告,翔佐將被編制到普通班,而以翔佐目前的狀態,除行動安全性仍有疑慮外,且自理能力亦無法符合國小班級活動型態(大團體)的基本要求。
2.翔佐的內在能力部分:自信、耐挫度、情緒控管等能力均尚須鍛鍊,提早進入小學環境,並不適合。

以下是我向西區特教中心提出的緩讀申請的報告書大要內容:
________________________________________________________________

翔佐為雙胞胎次子,由於早產腦傷造等疾病造成全面發展遲緩,雖今年已屆入學之齡,並經專業評估進入普通班就讀,惟其目前其身高僅102公分 ,粗動作發展為4歲,且心智上有專注力、耐挫度及服從性等能力仍待加強,另最近亦發現翔佐因自信心不足而衍生出社會性情緒發展和行為問題。

本人(母親)希望藉由緩讀一年,能夠達到以下目標:

1.

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201104240841"基本能力課程"是參加董媛卿老師課程的基本資格

剛開始接觸董老師課程的初衷,是為了找到有系統的方法來提升佐佐認知能力,

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