200810301948吟詩要領 黃冠雲 撰

   吟  詩  要  領  

壹、前言:

          詩,可以陶冶性情,可以歌詠山水風月

    ,乃以文會友等。故詩,為人類抒發情感

    之本能。凡世間萬事萬物所觸動於情者,皆

    可藉詩以抒情感。情之所至,發而為聲,

    成之以文,若更輔以音韻而具音樂之美,則

    傳統詩成焉。此皆出於自然者,亦為文人之

    最高文學藝術。誠堪用心研究創作,或以欣

    賞方法,吟唱古今名作,陶醉詩詞之美境,

     亦為人生之一樂焉。

 

貳、吟詩方法:

 

一、文字即樂:

 

【一】諺云「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會

        吟」中原漢音,分為八聲,文字本身

        即歌譜。詩之後,則能分辨平聲

        長、仄聲短,入聲尤促之感,高聲朗

        讀,其音律則與吟詩無異。若輔以音

        樂之節奏,則吟詩之法得矣。

 

【二】古樂惟宮(1)、商(2)、角(3)、

        徵(5)、羽(6)等五種音符而已,故

        吟詩亦以此1、2、3、5、6等五種音符

        吟誦為準。

        學者切莫離此五音,方為正確,切須特加

       注意為要。

 

二、分辨平仄: 

【一】平聲:以漢音陰平(一)及陽平(五)

         二聲為平。

【二】仄聲:以上去入聲(二、三、四、六、

         七、聲)六聲為仄。

【三】如:東、董、凍、督、同、董、洞、獨

        八聲 惟東(一)、同(五)二聲為平

        聲;董(二)、凍(三)、督(四)、

        董(六、)洞(七)、獨(八)六聲則

        為仄聲。 

三、明辨八聲: 

【一】漢語分為八聲,但因二六同音,故實際

         只有七聲而已。

【二】吟誦詩詞時,必保持與原讀音相同,八

         聲失真為要。唱歌係依歌譜音階唱

         出;吟詩乃依字音吟誦,只按平仄詩譜

         婉轉而已。此為吟與唱不同之處。茲將

         八聲舉例如下: 

         東、董、凍、督,同、董、動、獨。 

         真、診、進、職,秦、診、盡、蒺。 

         先、洗、扇、設,禪、洗、膳、舌。 

         分、粉、訓、忽,魂、粉、份、佛。 

         經、景、敬、格,窮、景、徑、極。 

         彎、苑、怨、斡,完、苑、緩、曰。

  

四、熟記轉調:  

【一】漢音於連接詞,上字必須轉調,莫將每

         字單音直讀。若將單音直讀,則失文辭

         連貫之意義。吟誦時亦同。 

【二】轉調之要點,即平上去聲為:五.七.三.

         二 .一.七;入聲約為八-四-二。連讀例

         如下: 

     『葡萄』均為第五聲,但葡字則轉為第七

         聲。 

     『萬事』均為第七聲,但萬字則轉為第三

         聲。 

     『壯志』均為第三聲,但壯字則轉為第二

         聲。 

     『美酒』均為第二聲,但美字則轉為第一

         聲。 

     『春風』均為第一聲,但春字即轉為第七

         聲。 

     『極目』均為第八聲,但極字則轉微似第

        四聲。 

     『積德』二字均為第四聲,但積字則轉為

        第聲。惟第四聲(上入聲)、第八聲

        (下入聲),二聲皆當急促讀之,方不

        失入聲短促急收藏之原則。

【三】名詞或代名詞在上字時,不須轉調而應

         讀如(功成、德大、心寬、氣盛等

         是)。但下兩字皆為名詞者始應轉調

        (如:春風 .聖道、功德等是)。

五、熟誦詩譜:

【一】七律平起式(採其半段即為七絕詩譜,

         四譜同):

        平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平,

        仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平;

        平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平,

        仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。

【二】七律仄起式:

        仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平,

        平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平;

        仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平,

        平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

【三】、五律平起式(首句不押韻者,為

        平平平仄仄):

       平平仄仄平,仄仄仄平平,

       仄仄平平仄,平平仄仄平;

       平平平仄仄,仄仄仄平平,

       仄仄平平仄,平平仄仄平。

【四】、五律仄起式(首句不押韻者,為

       仄仄平平仄):

       仄仄仄平平,平平仄仄平,

       平平平仄仄,仄仄仄平平;

       仄仄平平仄,平平仄仄平,

       平平平仄仄,仄仄仄平平。

六、抑揚頓挫:

【一】抑:詩中該低音之處,在吟唱時,則

              須降至最低。

【二】揚:詩中該高音之處,在吟唱時,則

              須升至最高。

【三】頓:詩中遇入聲字者,切莫拉長,必

              短讀則停,有如停頓之感。

【四】挫:詩中遇二字仄聲相連者,兩字合

              為一拍,有如折為一半也。

七、節拍規範:

              自古迄今,凡吟誦詩詞及吟唱歌曲

      ,皆有拍板以當配樂之用,並使音節和諧

      ,而具有節奏感 。尤以團體吟唱時,節拍

      更能發揮整齊劃一之功。

            中原吟詩調七言者,一般將每句定為

      八拍,在兩仄相連者,兩字合為一拍。但

      一、三、五、七句,有四字仄聲者,定

      為七拍。而 在下句加一拍成為九拍以補足

      之。

八、韻律修飾:

       吟詩熟練時,即思用旋律修飾,以突顯高

       超之音樂藝術。

       中原調吟唱修飾法,以平聲該延長之處,

       益以旋律,其法大約如下:

【一】音階在2時,即以3232合為一拍,以作

         旋律。

【二】音階在3時,即以5353合為一拍,以作

         旋律。

【三】音階在5時,即以6565合為一拍,以作

         旋律。

【四】音階在6時,即以1616合為一拍,以作

         旋律。

九、肢體表現:

            詩大序云:『詠歌之不足,不知手之

      舞之,足之蹈之也』。乃謂言語不足表達

      情意時,可藉由手足載歌載舞之肢體語

      以表達之,但須合乎自然為主要條件。設

      若表情僵硬,則不如單純吟誦為宜,以免

      弄巧成拙。此乃一人吟誦時適用;若團體

      吟誦時庶恐無法致,即非所宜矣。

參、結語:

            傳統詩,深具社會文化教育功能。學

      者先學吟唱。古人大作,探討詩人

      意境。進而自行作,由淺入深,詩與生

      活相互結合,將使生活更充滿詩情畫意。

 

 

 

 

  

  

  

  

  

 

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冠雲詩詞吟唱:首列傳統古典詩平仄譜之吟唱法,而在每式詩譜之後舉例吟唱五首。學者熟煉之即能貫通各體詩之吟法。後增古詩及宋詞之吟法、古書之朗讀法、醫學文章、氣功養生等,以供同好參考。

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