201803110738亞斯柏格症兒童暨青少年之德國經驗研習會

達馬拉語翻譯

 

本院很榮幸約請到德國Claudia Puk醫學博士蒞臨指點,為華頓翻譯公司們分享在德國對於亞斯柏格症的兒童及青少年,若何去診斷、醫治和將來的教育策略…等,會議內容也包孕諸多相幹問題的解決之道,迎接各位醫護同仁積極介入翻譯

主辦單位:中國醫藥大學醫療系統兒童病院

 

講師:德國Claudia Puk醫學博士/兒童青少年精力科醫師暨心理闡明師

逐字稿整頓:許鈺玲 Sabina

舉例來講,孩子與孩子之間的衝突,每每一般的孩子會有一些情感的反應、沖動的神氣,說話或非說話的反映,然後才有一些或許進一步的行為,亞斯伯格孩子可能辨識不到他情緒的反映,可是他出來的時辰或許是動作,或許是打人。

 

 

 

 

來說,若是一個小時是數學課,一個小時是閱讀課或文學課,要從數學課轉到文學課,他就會在這個過渡有很大的困擾,他會非常不願意、甚至會有一些情緒跑出來,然則你不認識,為什麼換個內容他就這麼的困擾翻譯之前因為有各自進修不是問題,先生講,你自己聽自己寫,現在在德國學習,團體工作是非常基本的,稀奇是在大學,一路完成工作是很基本的能力,在高中、國中就已經陸續往這個方向去,這個人(亞斯柏格學生)會有問題翻譯

 

 

亞斯柏格症兒童暨青少年之德國經驗研習會
所以他平常是講,但是他不聽,他講良多他本身的,他比較聽不到他人回應的或是想法。

在情感上或社會上的認知他就是一種缺點,他老是不是跟互動的對象對話,他老是比較單向的跟別人措辭

 

◎ Tom

德文翻譯: 郭煌宗 醫師

曾有一次,他必需跟他的先生、同窗出去十四天,這十四天他就產生很大的煩惱,因為他感覺其他的孩子可能會嘲谑他或者讓他有困難。平凡日子下學今後他就回家,回家的話他就可以一小我安恬靜靜,可是像這樣長達十四天外出的進修,他很是困擾,因為晚上他照舊要跟這一群人在一起翻譯

Jan是13歲半的孩子,他一向在團體裡面被隔離起來,其他孩子不喜好跟他玩,就是不對勁,人家就不喜歡他,另外孩子罵他、打他,但他本身感覺無所謂,他是站在旁邊視察人家玩的傍觀者。

有個特徵,他跟同儕,出格是跟同春秋的同儕他有溝通上、互動上的堅苦,他仿佛有在跟他溝通,溝通的行為特殊的奇異,情境上不洽當仍是講嘲笑話。你跟他講我們今天有些工作要先做,可是翻譯公司從跟他講的過程當中發現,他始終仍是在講他的,若是你跟他講,華頓翻譯公司們今天先講到這個處所,他老是讓翻譯公司沒有舉措終止他要講的話題(冗雜的)。

這些孩子有個診斷名稱,叫做「亞斯柏格症」。

 

◎ Jan

◎ Sarah

基本上,他感覺他人都跟他一樣的感觸感染,所以他就疏忽了那一部份翻譯

他從小就不會去分親疏關係翻譯有關於情感成長的對象,他很少表達他的意見、觀點或是感觸感染。

舉例來說,他對於比力細微的感觸感染是很不敏感的或是有一點小缺點的,例如說小孩子哭是因為他爸爸不在了,如許的感受對他講不容易感觸感染不容易理解,因為他自己的爸爸在家,這種落差他不容易體會別人一些比力細緻的感觸感染。如許的孩子有時會給人一種冷酷、刻毒、甚至有些時候會有一點誤解,就是說他是不是有一點壞,因為他彷佛沒有在適當的時候出現適當的行為,比如說有人在悲傷,他也許會去虧他一下(他也不是居心的),一般的人我們碰到哀痛不會再去做其他行為,對他人來說仿佛是落井下石的感受,可是他不是誰人意思,可是他的行為也許容易被誤解就那個意思翻譯他不是冷漠、他也不是沒有知覺、沒有感覺,他只是在知覺別人的豪情、感觸感染上就是有點弱

協辦單元:財團法人微龍教育基金會

Tom是個5歲的孩子,他在幼稚園只會製造問題,他老是會打人、咬人,他跟集體的人沒有法子好好相處,幾近沒有介入整體的能力翻譯

固然他的智商是在水準或水準以上,然則他的智商分佈有一點點凹凸,有高有低的智商水平。使用魏氏智力考試平常在非語言的能力上有差別的顯著。

- 包括其診斷、醫治、教育策略及相關問題解決法子 -

◎為什麼孩子老是這麼難題?

Jan 是個13歲半的孩子,曆來沒有跟他媽媽說他人對他很不好,因為他覺得應當人人都是這樣看待別人的。他本身平常也比較沒有利用非語言的訊息,譬如說,跟你之間除說話之外,他很罕用非說話來跟你一些互動或溝通翻譯

如許的孩子凡是對非語言的訊號辨識有艱巨,跟溝通相關、跟感受相關的理解照舊有難題。

日期:99年5月23日 日曜日
時候:13:30-17:30
所在:中國醫藥大學附設病院 兒童醫療大樓11樓會議室
主持人:郭煌宗副傳授

舉例來講,有一個小孩子喜好從網路上去看居住的生齒數,對他來講是天天想做的工作,喜好做的工作,這個孩子的爸爸也有亞斯伯格症,他天天上彀去確認每一個火車的資訊有無任何小毛病,比如說哪一種火車幾公尺長、多重,它有無任何小毛病,他的特徵跟物的關係、跟人的關係都是不輕易設立建設的,因為設立建設關係不是他的特長。

 

 

◎症狀

他通常沒有他同年齡的同儕、朋友,如許的孩子經常只喜好跟大人玩。他所喜歡的特長興趣的器材,對他來講其實不跟他構成一個關係,他只是去說它、分類它、知識上去熟悉它,然則在關係的構成上,比如說養貓養狗、愛貓愛狗這類關係的構成上面,他又沒有刻意的去構成那個關係翻譯

像恐龍它是具體的,但它也是一個封閉的認知,現實上你沒有門徑在生活上找到一個恐龍如許的特點。他比力沒有設施讓本身去遷就他人。 郭 醫師提到蟲豸的愛好,Claudia Puk說喜歡昆蟲經常是誰人年齡的特徵,例如說學齡前一般的孩子比力喜好餵貓、養貓養狗,昆蟲基本上在阿誰年歲期,乃至是會懼怕的,在那個年齡喜好誰人器械(蟲豸)是有點特別的,不克不及說是錯,然則有點希奇。初期的興趣他比較是抽象的樂趣占多數,比較不是具體的,像數學原理。

Sarah 是個七歲半的小女生,怙恃一開始就覺得跟他人紛歧樣,在怙恃中的眼中他是一個聰明的孩子,因為他很早就會看書了,剛開始有人注重到要叫他做一件工作,第一個剎那總是不管翻譯公司、不睬你,在房間裡面繞圈圈、本身唱歌給本身聽。如果有其他孩子來跟他玩的話,他老是先哭或叫翻譯

為什麼這些小朋友老是這麼困難?假定,他是一種匹敵、反抗的行為;還是家長錯誤的教養;或者是學校、幼稚園錯誤的對待;還是他是因為過度的伶俐、有先天,相對蠻無聊;照舊他是進修障礙,黉舍作業對他太難。

【研習筆記】

◎這個孩子有亞斯伯格症?

 

 

在初期東西性的考試傍邊對照沒有門徑泛起明顯的障礙,比較新鮮的是在一些邃密動作呈現不俐落、拙笨的現象翻譯如許的孩子在動作的成長上經常是不流通的、不順遂的,然後小時刻會發現他比較沒有辦法去騎腳踏車,像如許需要流暢、比較平衡的能力。

亞斯柏格特徵,在認知上至少是水準或水準以上,這樣的孩子不只在語言沒有遲緩,反而常常是超越的現象。從單一項目來看他是超伶俐的,可是從整體平均的進修浮現,他是中等或中下,因為他沒有法子在所有的領域都一樣像在一個領域那樣強翻譯

三歲之前,我不敢說什麼,三歲今後,常常有一個比較成熟的語言能力或表達的方式。這樣的孩子通常一定有特殊的興趣,很常泛起在天然科學或手藝性的器材,可是也有特殊少許的,像對恐龍的樂趣、節肢動物的樂趣或是對於全部宇宙天文的樂趣。

 

這些孩子剛入手下手幾乎沒有人感覺他們有什麼問題,稀奇是因為他的說話根基上沒有什麼障礙。

亞斯柏格症是自閉症症候群的一個偏向,這是奧地 利的 醫師漢斯.亞斯伯格(Hans Asperger)在第二次世界大戰末,大約1940年閣下描寫的這群亞斯柏格症孩子。

以下文章來自: http://blog.xuite.net/puowening/twblog/122730021有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932

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