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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者陳至中台北8日電)教育單位的大小訪視、評鑑又多又雜,為人詬團購病,連續兩任教育部長大力推動行政減量,潘文忠上任後至今已砍掉51%的項目,剩下的也大幅簡化。

民國104年,當時還是中國國民黨執政,時任宜蘭縣長的林聰賢,聯合民主進步黨執政縣市,以教育部統合視導複雜、影響基層工作等理由拒辦,逼得當時的教育部長吳思華推動一系列行政減量措施,逐年刪減視導項目。

統合視導紛爭時,潘文忠擔任台中市副市長,也加入拒辦的行列。政黨輪替後他入閣主掌教育部,承續上任吳思華的政策,更加碼在105年8月直接宣布統合視導「歸零思考」,改為質性的座談會,讓教育機關不必花太多力氣在行政事務上。

潘文忠成立專責的評鑑減量小組,全面盤點各項訪視評鑑。他們發現學校、縣市政府應付大小評鑑,很多資料都是重複填報,讓公務人員精疲力竭。

上述問題,只要善用資訊科技就能解決,行政單位定時上網更新資訊,訪視單位需要時直接調出。同樣模式也運用到大學校務評鑑,學校基本資料由資料庫匯出,大幅減輕填報資料的行政負擔。

教育部綜合規劃司司長黃雯玲表示,去年政黨輪替後統計,教育部有122項訪視評鑑,經過檢討,停辦和整併達62項,佔51%,其餘60項也有簡化措施,例如整併指標、縮短程序、減少受評對象數等。

黃雯玲說,其實歷任教育部長都有推動減量措施,只是這次是成立專案小組,「大規模且徹底」地盤點。

教育部長潘文忠今天在部務會報上宣布,實施多年的大學系所評鑑將「朝停辦方向規劃」,回歸大學自主,但大學校務評鑑仍會維持,僅簡化項目和指標。

黃雯玲說,校務評鑑是為了與國際接軌,仍有存在的必要,但未來會更聚焦在校務經營層面。至於系所評鑑,國際很少推動,大都由學校自己負起品質把關的責任。

黃雯玲說,外界常批評教授為了準備系所評鑑,有時甚至造假、美化數據。停辦後由各校自行把關,但仍會納入校務評鑑的監督之中。1060208

中國時報【張潼╱台北報導】

面對青春期,許多學生總會有「說不出口」的困擾或轉變。台北市濱江國小健康教育老師觀察,不少孩子在兒童轉變成青少年、少女過程中,常常有「不喜歡」甚至「討厭」的情緒,因此,今年設計一系列青春期課程,其中,重頭戲就是「寫一封給自己的情書」。

在這堂課中,由老師先向學生提問:「你接受自己現在的改變嗎?」「你愛現在的自己嗎?」「你愛長大後的自己嗎?」讓學生先反思自己的優缺點,然後再提筆寫「情書」給自己。

學生陳豊幃在「情書」中寫道,我非常喜歡你,雖然你很自戀,但是你既可愛又貼心,如果可以再改掉壞脾氣,那我就會更喜歡你。此外,記得第一次班上選模範生時,你沒有選上,但「你永遠是我心中的模範生」。

學生黃柏愷則對自己說,我們已經要開始從小孩變成大人了,這個世界上沒有一個人是十全十美、沒有缺點的,雖然你長得沒有很高,但是你運動神經不錯,未來也許可以成為運動家;雖然你寫字沒有很漂亮,但是你挺聰明的,未來也許可以成為科學家。最後他期許,未來有許許多多難關等著我們,相信我們一定能順利度過、完成夢想。

濱江國小學務主任、健康教育老師卓家意認為,性教育不只是教導學生認識生殖器官或生理變化,包括心理調適、人際溝通、飲食營養等,乃至於這次寫情書給自己的活動,也是讓學生能從自己身上了解優缺點,未來面對交友或是人際關係時,更能接納自己和他人。

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