201806021054國音及語言運用(四版) 博客來網路書局

國音及語言運用(四版)



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底下是 國音及語言運用(四版) 的內容簡介



全書分為語音原理及語言運用兩部分,分別就其基本原理與運用練習,詳加說明解析。

導論裡除了說明發音原理,也介紹了發音器官的保養、國語及方言的定位。在語音原理方面,除了介紹國語的聲、韻、調、各種變音理論與實際情況之外,還專設國字正音一章,說明常被混淆的同字又讀、讀音語音以及歧音異義,幫助讀者了解國字一字多音的現象,避免讀錯字音。在語言運用方面,介紹包括教學語言、朗讀、專題報告、會議發言、即席演說、辯論、溝通藝術等重要的語言運用技巧。因此,本書不只是師範院校學生必修課程的教本,也是在職教師自我充實的要籍,更是一般人研究語言知識、訓練溝通技巧的最佳資料。

  • 出版社:三民

    新功能介紹
  • 出版日期:2010/10/01
  • 語言:繁體中文


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占地2.87公頃的南投縣北山國中,全校僅有102名學生,每年卻生產出超過6公噸的落葉,校長曾惠楨廢物利用將落葉製成堆肥、發展食農教育,並融入課程讓學生參與。

位於南投縣國姓鄉的北山國中占地2.87公頃,屬於偏鄉學校的他們,目前三個年級只有5個班、共有102名同學。

踏入北山國中就是一整排大王椰子樹,以及幽靜的桃花心木林,環境優雅美麗,但大量的落葉卻是令人頭痛的問題。

曾惠楨說,民國105年開始,垃圾車不收運落葉,北山國中現有55棵椰子樹,每年產生200片落葉,每一片乾落葉就重達10多公斤,上百棵的桃花心木,每年產生約1公噸落葉,更不用說400公尺環形跑道內的草皮生長速度極快,定期維護修剪,每年也有1公噸的量,相當驚人。

於是他向南投縣政府申請碎木機,並遇見社區裡熟悉有機堆肥的退休老師徐大鈞,徐大鈞目前經營有機農場,種植薑黃、地瓜等作物,很樂意到學校帶著學生一起做堆肥。

曾惠楨將落葉、碎木和雜木等原料粉碎,另外加入學校每日生熟食廚餘作為堆肥素材,並以黑糖水、糖蜜和活菌素等材料促進發酵,將米糠和素材層層疊疊堆放後靜置,每日記錄天氣、溫度和濕度等變化。重複多次,待熟成即可使用,自106年開始到現在,已有五次熟成堆肥。

問題是這些堆肥生產後,又要用到哪邊去?於是曾惠楨開始開發學校內的各處用地,開發出了數百坪的面積,帶領學生栽種無毒玉米、地瓜、薑、薑黃,還種植了40、50棵咖啡樹。

曾惠楨說,目前落葉堆肥持續了一年多,由於校地原本的土地貧瘠,因此大量堆肥都用來改良土壤品質,作物部分之前雖然有少量的收成,但產量還相當有限,希望未來的收成會越來越好。

曾惠楨表示,發展落葉堆肥,主要是要解決校園大量落葉的問題,也讓孩子們體驗,如果要留在家鄉,可能發展什麼東西, 影響他們對環境的友善,從小養成善的觀念。

南投縣出身、長期關心農村發展的民進黨立委蔡培慧說,食農教育是一個循環農業的概念,讓孩子知道農業有這麼多的可能性,讓孩子們對農業與農村有自信,也謝謝曾惠楨帶動這些發展。

北山國中製作堆肥的過程,還自行拍攝成為短片,有興趣的民眾可以點閱:



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