「討厭鬼走開，你這個討厭鬼！我們全班都討厭你，滾開，滾遠一點！」小美氣呼呼地對阿亮說著。

 

「你才討厭鬼！誰理你呀？」

 

「你本來就很讓人家討厭！每次都亂說話，講一些五四三，而且愛亂碰人家的東西。」「對嘛！對嘛！你最好像皮球一樣給我滾開！」

 

阿亮非常討厭聽到同學們說他是討厭鬼。

 

當同學越是這麼說著，就讓自己的心情整個發怒了起來，但是對同學來說阿亮就是讓人家討厭啊！

 

「別人不會這樣做，偏偏他老是這樣！」「老師，為什麼我們不能說他是討厭鬼？他明明就是討厭鬼，不然你問問其他同學，阿亮他在教室裡到底做了哪些事！」說真的，同學們這樣抱怨，老師也心裡面也這麼覺得。

 

可是老師知道，同學們越這麼說，只會造成阿亮在教室裡越來越被排擠。

 

「你應該好好反省，先改改你的行為，同學們就不會這麼討厭你。」

 

「我又沒有怎樣？」

 

「你怎麼沒有怎樣？你看你，動不動就愛亂說話，動不動就亂碰人家，你都不覺得這是個問題嗎？」

 

說真的，是個問題，但是要讓ADHD孩子改變自己的行為，又談何容易。

 

我們總是容易把問題歸咎到ADHD孩子身上，沒錯他是需要調整，需要改變。

 

但是如果這麼容易改變，我們只要告誡他，提醒他一下，他就馬上改變，那大概也不存在ADHD這件事情了。

 

這裡有一個爭議點，同學們到底能不能群起抱怨ADHD孩子。「他就是討人厭！大家都討厭他！」沒錯， ADHD的失控行為是讓周圍的人感到反感。

 

但我們好好來想，同學們越是在公開場合這麼說，只會讓ADHD孩子更加的被邊緣化，同學們對他的印象只會更加的惡化，沒有人會想要跟他做朋友。

 

這種情形只會造成ADHD孩子在教室裡更加的與同學產生惡性循環。不被接納，不被接受的ADHD孩子，我們又如何期待他在教室裡可以有穩定的情緒以及行為表現呢？

 

曾經在團體裡，有位孩子指著ADHD孩子說，「我討厭你」。當時我引導了孩子到一旁，當然孩子非常的困惑，他認為「我又沒有做錯什麼事？」

 

我很清楚的向他說，「我沒有說，你做錯什麼事，你是可以討厭他，但老師希望這個討厭是否可以在私下跟他說。因為你在團體裡講，我會擔心他可能更容易被其他同學討厭。」

 

當ADHD孩子被討厭，當大家都排擠了他，我們是否思考過，當事人又該如何的身處在班級教室裡？

 

有些同學會刻意在全班同學面前去說出，對於特殊孩子不滿的感受。

 

這麼做很容易讓ADHD，處在被同學另眼看待的狀態，將更拉大特殊生與一般生之間的距離，以及強化同學對於ADHD的刻板印象。

 

請釋放出你的友善，ADHD孩子不盡然那麼令人討厭的。

 

Photo：justamonster, CC Licensed.