王意中心理治療所
宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所

宜蘭市女中路三段 102 號 2樓 (近綠海餐廳．何嘉仁幼兒學校正對面．亞瑟王朝)
服務專線： (03)932-8985／0958-821-351 (服務時間，採預約方式)
E-mail：atoz.wyc@msa.hinet.net
atoz.wyc@gmail.com

王意中心理治療所以兒童青少年為主要服務對象
持續在蘭陽平原為您服務

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踩地雷，最是忌諱毫無章法的亂踩一通，也絕非自己莫名奇妙的，踩了地雷也不自知（這種情況最可怕，孩子的地雷不時連環爆）。

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當我們面對孩子所呈現出來的問題，如果我們可以適時的覺察，自己對待孩子的方式，適時的修正，適時的調整，或許，孩子的行為也會隨之，有所改變。



否則當我們一昧的，只是將問題歸咎於孩子，直覺認為這些孩子就是過動兒。這時，我們很容易製造出許許多多，假性的過動兒（事實上，孩子不是，我們卻認為他是）。

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說真的，與其，我們希望孩子好好讀書，考上好學校，找到好工作，有了豐裕的收入，以後來過好日子。這樣的期待，很是自然，也沒有對錯。但與其，我們只停留於讓孩子以後過好日子，或許更重要的是，如何讓孩子透過競爭力，可以好好過日子。這將是我的盼望與期待。

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孩子是需要改變，只是他們需要很長的一段時間。但如果在教室裡，亞斯兒總是被誤踩地雷，這改變很容易往另一個負面的方向而去。無論如何，至少先讓我們仔細的留意，在教室裡可能對孩子產生的衝擊。

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與亞斯伯格症孩子建立關係，是一項極細膩的藝術。有時，一句話說錯，一個動作不對，就很容易關係決裂。再加上亞斯兒很容易陷入關係的絕對二分，非黑即白，讓爸媽與老師在陪伴亞斯兒，如履薄冰，不知該如何是好。

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你可以判斷當下孩子主要的核心問題是什麼？如果你發現，他現在的問題是在專注力，這時就把頻道切換到面對ADHD的處理。反過來，如果你認為孩子現在的核心問題是固著性，這時你再把頻道切換為面對AS的固著性。

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當孩子長期在輔導過程中，不說話，這時就會改為我們適時開口幫他說。但提醒自己，此時並非強迫孩子需要開口說話，而是由我們說，並試著讓孩子了解他自己的內在狀態。

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寫這篇文章的目的，是希望讓我們有機會從不同的角度，來看待每一個孩子的特質，並且讓孩子試著去接受自己已經存在的這些特質。

當然，如果可以好好的把這些特質做一個充分的發揮，或許就會帶來不同於一般人的刻板印象中的結局。

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如果爸媽認為孩子不是亞斯，不是過動兒，那麼我們就試著用，一般面對所謂的個性、特質的相處方式來對待。



倘若這麼做，彼此之間，也相安無事，孩子在生活、學習、人際、行為與情緒等，也處在一個好的狀態，那麼這時孩子是不是亞斯，是不是過動兒，就不是那麼的重要了。

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先發制人的用意，主要是避免，當我們一句話出來之後，孩子透過爭辯的方式，讓我們一直處在一種挨打的狀態，或者是受制於他講話的方式，導致我們的情緒產生了混亂，而不知道該如何回應的情況。

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讓孩子清楚的瞭解，既然承諾之後，就請徹底的執行，除非你能夠說服對方，請記得，是合理的說服對方，絕對不是用情緒來威嚇對方。

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說真的，過動兒接觸手機、平板、電腦、電視與網路，真的得適可而止。過動兒使用3C與網路不是不能用，而是真的得需要謹慎使用。

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當每次，我們要脫口說出一句話前，先試著自我覺察，當我這麼說，當我這麼做，對於孩子來說，可能會出現的反應會是什麼？如果，我不那麼說，我不那麼做，那麼是否有第二種，第三種，第四種，比較適當的說話方式，而減少孩子說謊的機會。



至少，當孩子實話實說，不會比說謊更糟糕。那麼誠實也比較容易勝出。

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面對孩子做出不符合我們期待的事，例如不好好戴口罩，我們怎麼看待孩子的行為，也就決定了我們的情緒，以及我們後續的行為。

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我們是否可以採取比較持平的態度，予以包容和接納，讓孩子感受到自己的狀態，是被瞭解與被理解。對於過動兒來說，當他明顯感受到大人的善意，我相信，他也會對自己無法班級遵守常規這件事，感到不好意思，抱歉，難為情。當然，自己也願意嘗試進行調整。

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一本關於國中生拒學（懼學）的寫實小說。

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沈默，時而像武器，捍衛著自己的權利，與不能說出口的青春期祕密。

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書中主角很明顯缺乏了心智理論的能力。在與人之間，似乎隔著一層又一層的距離。他人無法理解自己，當然自己也無法感受他人。

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這時，我們如果能夠優雅一些，態度從容一些，某個程度我們也在反映，自己不受他的影響。我們很清楚讓孩子瞭解，沒關係，我慢慢的，再回應你，當然時間，由我自己來決定。

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當我們選擇棄守，選擇放棄我們在班級經營上，可以努力的立場。這時，我們所換來的代價，將是孩子無止境的挑戰我們。在這過程中，孩子的對立反抗的態勢，不知不覺就被養成。

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