201607081146做一个主动阅读者

  

《如何读一本书》这本书中有个重要的观点:一定要做一个主动的阅读者,一个有一定自我要求的阅读者。在主动阅读的基础,一个阅读者要提出的四个基本问题: 1.整体来说,这本书到底在谈些什么? 2.作者细说了什么,怎么说的? 3.这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理? 4.这本书跟你有什么关系?基于以上的观点,我校名师发展工作室的叶明治老师在思明区小学六年级语文复习研讨课中,为我们呈现了一节颇有新意的阅读课——《歪儿》,课上学生带着自我要求进行主动阅读,主动自我提问、赏析、评价文章,整堂课上充分展现了学生学习的自主性,学生在阅读学习中不仅知道作者的想法,还与文章对话,提出了自己的见解,认真地做出自己的判断,并由此想开去,让文章变成自己的一部分。如果阅读是主动的,就是一种思考,学生的发言,展现善于发现的眼光,呈现思维的精彩,闪现着智慧的火花。随后,教研员蔡维真老师就这节课,提出了宝贵的意见,也借这次研讨活动,为我们带来了较为前沿的话题讲座——《国际阅读素养评价视野下的阅读教学改革与评价》,主要从阅读定义,阅读与学生的发展,如何帮助学生更好地阅读这三方面内容谈起,引领教师们在今后阅读教学实践中学习并运用合理的、科学的阅读教学策略,让孩子们能够从一位主动阅读者逐步走向智慧阅读者。 (报道:林津萍)
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