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佑佑讀幼稚園後，有些事情也許不太方便分享，因此我最近趁佑佑進入幼稚園前，把他平常居家的看書情況做一些簡單記錄，因此一連串打了幾篇關於我們家小孩「看書」的小觀察和小記錄。

這些都是「很主觀、很自己、很生活、很雜、很佑佑彥彥」的雜寫文，當然包括以下。

曾看過研究表示，看電視、看聲光效果等會扼殺小孩的創造力和聯想力，言下之意是「抑多媒體，揚書」，我主觀不是完全認同這結論。

研究是怎前測、後測？真的看書會比看電腦媒體更勝一籌？

看書有助益之處應該是邏輯、文筆、思考、組織、心靈感受等體驗（訓練）；但電腦、電視媒體補足的是人腦欠缺的一塊，電腦世代用他們的閱讀方式認識未知，也沒什麼好批判的，因網路和書籍本來都是認識世界的不同介面。

政府八股宣教常用的「相輔相成、共創雙贏」用在「書本與電腦媒體」這兩工具反而適當。

每個人看書的想法、目的都不一樣：

有人說旅遊有如看一本人生百科全書，黃金屋和顏如玉都能真實呈現。

有人看書是輕輕悠悠的瀏覽，如品酒般的小酌，卻能在幽靜的夜晚檢視心情，回想不滅的心情故事。

因為我們的孩子電視、書都看，佑佑、彥彥看書也不是為了培養什麼讀書習慣的或在家庭內創造人文書香，純粹是他們「當時想看」，而不是被「押著看」，這答案頗簡潔但卻是重要。

「想看」的動念是不是一時的？那就讓時間來驗證，我只是描述佑佑、彥彥特定時間點上的閱讀記錄。

想分享的是，很多育兒過程都是「逝去之後，就不會再回」的人生第一次，包括小孩從不識字到識字、從玩書到看書、從只看圖片到品味文字中的韻義。

小孩總在父母不經意間用一種「飛快」的速度「慢慢」浮現，如果一時不注意，小孩就「咻」的長大了，生理外表的成長是如此，心理隱性的成熟何嘗不是？

寫了幾篇佑佑、彥彥看書的觀察，寫的挺雜，但當成觀察孩子成長過程的紀錄也算有趣。觀察孩子從「不識字」到「會看書」，畢竟佑佑都沒讀幼稚園受正規教育，從廣告招牌、伍佰歌詞、電視卡通......等學的字已經足以撐起他看兒童故事書的能力。

總是，觀察小孩看書的過程體會箇中滋味，會覺得孩子的成長之於宇宙造物的歷程......還挺妙的，而且這是父母的特權，別輕易放逐。

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