970114教育哲學期末評量暨教學回饋表：教育哲學創意教學：Xuite日誌

2008-01-14 04:39 970114教育哲學期末評量暨教學回饋表

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靜宜大學96學年度第1學期 教育哲學 期末評量

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【作答注意事項】

1.共分三部份，第一部份請先填寫教學意見回饋表，第二部份為選擇題，第三部份為簡答題；2.期末評量請於97.01.18（星期五）前完成；3.請至「我的留言版」作答，並請設定為悄悄話；3.選擇題為單選，簡答題請任選3題作答。

壹、教學意見回饋表（此部份不列入期末評量計分）

【填答說明】

1.本意見表旨在瞭解您在本學期修習教育哲學結合部落格教學的一些意見與想法，提供作為日後改進教學及學術分析參考，請依實際狀況依序詳實作答，文字敘述請儘量簡要陳述，感謝您的幫忙；2.共分二部份，第一部份為基本資料，共計3題，第二部份為問卷內容，1-10題為採「意見符合度」的標準來回答，請依實際狀況在適合的選項■，11-13題為開放式問題，請簡要陳述個人意見。

一、基本資料

1.性別：□ (1)男 □(2)女

2.學歷：□ (1)大學肄系年級 □(2)研究所肄研究所年級

3.修習師資培育課程幾年：□ (1)1年 □(2)2年 □(3)3年 □(4)其他年

二、問卷內容

		完全同意	大都同意	部分同意	很不同意	完全不同意
1.	修習本課程後，我能清楚明瞭教育哲學的基本概念與理論（如心靈論、人性論、道德論、知識論、社會哲學等）。…………………………………………………	□	□	□	□	□
2.	修習本課程後，我能清楚明瞭重要教育思想家的主張或學說（如希臘三哲、盧梭、裴斯塔洛齊、蒙特梭利、杜威等）。………………………………..………………	□	□	□	□	□
3.	修習本課程中，我認為有提升思考分析、蒐集資料及科技運用的能力。…………….…………………..……	□	□	□	□	□
4.	修習本課程中，我認為有提升自己學習教育哲學的興趣和動機，不再視為枯躁艱澀的知識學科。………	□	□	□	□	□
5.	我認為部落格作為師生教學和學習的媒介時，提供了師生溝通的管道，而同儕間也可互相觀摩和學習。…	□	□	□	□	□
6.	我認為部落格提供了課後延伸學習或自我學習的管道，讓我對於一些抽象難懂的學理或思想，可以透過它澄清觀念、討論及交換意見。…………………….…	□	□	□	□	□
7.	我認為部落格能使教學更加生動活潑、富有變化，是一種很好的創意教學方法。……………………………	□	□	□	□	□
8.	科技進步的趨勢下，部落格對我來說，是很具有可親性的介面，不需要額外花費許多時間去熟悉操作介面。…………………………………………………..…	□	□	□	□	□
9.	我認為瞭解教育思想家生平故事，有助於明瞭其思想觀念及教育主張，對其深奧的哲理和用語也較容易瞭解。…………………..…………………………………	□	□	□	□	□
10.	我認為老師運用部落格實施評量的方式，使評量變得更加多元、有彈性，且有助於提升學習成效。………	□	□	□	□	□
11.	本學期修習教育哲學結合部落格的教學方式，在課程規劃與講授、教學內容與活動、教學實施與進度、學習評量與回饋等方面，您認為有哪些優缺點或具體建議？請分別簡要陳述於下方： ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
12.	對於老師所提供的「教育哲學創意教學部落格」，您認為在介面設計與使用上有哪些優缺點或具體建議？請簡要陳述於下方： ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
13.	您對於本學期修習教育哲學結合部落格的教學方式，如尚有任何意見或建議，請簡要陳述於下方： ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

貳、選擇題（每題4分，共40分）

（　）1.培根提出消除知識的四種障礙，請問下列何者為非？

(A)種族偶像 (B)洞穴偶像 (C)市場偶像 (D)劇場偶像

（　）2.唯實論教育思潮下，許多教育者主張在教育方法上重視直觀教學與感官訓練，請問下列何者不屬於？

(A)康米紐斯 (B)裴斯塔洛齊 (C)盧梭 (D)柏拉圖

（　）3.下列哪位教育家編寫世界第一本有圖畫的教科書「世界圖解」？

(A)康米紐斯 (B)裴斯塔洛齊 (C)盧梭 (D)柏拉圖

（　）4.下列哪位教育家主張，「教育如果具有約束的意涵，則自然本身就帶有

制裁功能」？

(A)康米紐斯 (B)裴斯塔洛齊 (C)盧梭 (D)柏拉圖

（　）5.下列哪位文化教育家主張，教育活動即文化活動，教育內容應包括文化傳遞、文化繁衍及文化創造？

(A)康米紐斯 (B)洛克 (C)盧梭 (D)斯普郎格

（　）6.下列哪位教育家主張，社會先於個人，個人為社會而存在，教育內容應重視社會文化價值、社會適應能力的培養及公民品德的陶冶？

(A)蒙特梭利 (B)尼采 (C)盧梭 (D)涂爾幹

（　）7.道德教育目的在於訓練意志，讓兒童有自發為善的意願；道德教育手段要兒童服從規律、克已制欲。請問是下列何者的主張？

(A)康德 (B)斯賓塞 (C)邊泌 (D)米爾

（　）8.主張教育應順從人的本性發展，並擴充人的善性；教育的目的在培養自然人，讓兒童自動自發，因材施教。試問這是何人性論學派的主張？

(A)性善論 (B)性惡論 (C)亦善亦惡論 (D)非善非惡論

（　）9.學習即發展，學習不是盲目試誤或機械反應，而是人利用智慧對學習情境做整體的瞭解和洞察，而後自然產生頓悟。試問這是何心靈論學派的主張？

(A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義學派 (D)完形主義學派

（　）10.邊泌、彌爾主張以社會最大多數人的最大快樂為善的最高標準。請問與下列哪一主張相符合？

(A)經驗主義 (B)快樂主義 (C)功利主義 (D)理性主義

參、簡答題（每題20分，共60分；請任選3題作答）

一、中世紀以來，聖經被視為所有知識的資料庫，由於哲學是理性的產物，教會認為人性墮落、理性不可依賴，因此哲學被視為理論性神學的工具，而產生所謂「教父哲學」，試簡要闡述教父哲學的意義。

二、文藝復興時代後，重新強調人的尊嚴與價值，也興起一批人文教育學者，試闡述其重要的教育主張（含教育內容與方法；亦可例舉一位人文學者的教育主張）。

三、馬丁路德主張教會改革，信徒有直接闡釋聖經的權利，試闡述其在教育方面有哪些重要的主張？

四、哥白尼提出大陽中心說及哥倫布發現新大陸、新航路後，興起一股唯實論的教育思潮，試闡述其興起的影響原因為何？其教育主張為何？

五、培根主張知識即力量，並提出追求知識應使用「新工具」，試闡述新工具的意義所指為何？

六、笛卡兒提倡「沉思」與「懷疑」的為學態度，其闡述其意義。

七、康米紐斯提出泛智主義(pansophism)，試說明其意義為何？

八、後人稱贊盧梭(Rousseau)是發動「教育界哥白尼式革命」的大教育家，試闡述其原因為何？

九、試闡述盧梭「自然教育」（back to nature）的主張。

十、裴斯塔洛齊提出「直觀」的教育理念，認為追求知識和品德都要直觀教學，試闡述其意義？

十一、蒙特梭利在1907成立兒童之家，試說明其重要的教育主張。

十二、美國教育哲學家杜威（J. Dewey），試簡述其知識論之要點及教育主張。

十三、柏拉圖與亞理士多德在人性論方面的主張為何？試闡述其意義。

十四、康德在道德哲學中主張，道德的權威由內而生，應訴諸義務心和意志的自律。其闡述其意義？

十五、邊泌、彌爾提出「功利主義」的意義為何？

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