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最近跟老公搬回鄉下老家~真的有點不習慣因為要

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的油錢..算一算還真划不來,可是剛搬回老家有些東西又不能不買

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    《恐怖亨利的鬼屋》

    ★英國國家書獎年度最佳童書得主 經典代表作
    全球銷售超過1500萬冊
    全球版權銷售超過25國


    .在死對頭臭屁史提的安排下,恐怖亨利住進了鬼屋!面對傳出嗚嗚怪聲的古老大衣櫥,亨利會表現得像個男子和還是像隻小老鼠?

    .電視遙控器權爭奪戰,完美彼得老是搶先一步,恐怖亨利目前戰績竟然是二連敗!

    .亨利滿心期待地上現場直播電視節目,準備大鬧一番,但主持人卻要他示範餐桌禮儀?

    .學校園遊會上恐怖亨利處心積慮地使詭計想抽中大獎,沒想到結果竟然是……

    亨利那些「令人嘆為觀止的絕妙點子」是一把魔法鑰匙,開啟你心中最真實的那扇門。

    人物介紹

    恐怖亨利

    所有你想像得到的壞事他統統做過,腦袋中常常閃過一些「令人嘆為觀止的絕妙點子」。最害怕打針,最討厭的人是弟弟完美彼得和表弟臭屁史提。

    完美彼得
    大人心中的模範小孩,做任何事情都規矩有禮,常得到許多讚美,是亨利最討厭的人之一。

    亨利與彼得的爸媽
    對自己這一對個性相異的兒子很頭痛,搗蛋的事情都認為是亨利惹的禍,卻常常讚美彼得。

    臭屁史提
    錢多多露比阿姨的兒子,亨利的表弟。很喜歡向亨利炫耀自己的新玩具。自從某次耶誕節被亨利惡整之後就一直設法報復。

    錢多多露比阿姨
    臭屁史提的媽媽,非常溺愛史提。

    壞脾氣的瑪格麗特
    亨利的好朋友,也是勢均力敵的對手。

    瘋子馬文
    亨利最愛的電視節目「噁心一籮筐」的主持人。

    美琪
    彼得最愛的電視節目「跟著美琪學禮儀」的主持人。













      金鼎獎兒童文學作家幸佳慧
      臺灣讀寫教學研究學會理事柯雅卿
      新北市建安國小教務組長徐美珍
      臺北市南港國小教師許育健
      花蓮市明義國小教師許慧貞
      台窩灣樂讀協會理事溫美玉
      香港學校圖書館主任協會副會長葉錦蓮
      香港雙語學校圖書館主任∕雙語作家Lisa Tam

      法蘭西斯卡相信她的故事能讓孩子們種種不舒服的情緒,有個安全的排放出口。因為當你看到亨利做了某件事就好像你也跟著他做過了。但我們卻會因此學著考慮,如果做了會有什麼後果。

      ──金鼎獎兒童文學作家幸佳慧

      這套書簡直教人「又愛又恨」,翻看一篇後,絕對無法停止。

      ──台窩灣樂讀協會 理事溫美玉

      深受孩子歡迎的「恐怖亨利幽默故事集」系列終於有中文版本了!

      從事兒童教育超過20年,目睹和領教過不少比亨利更「恐怖」的孩子,看這個系列的書真的會會心微笑,腦袋不斷把亨利聯想成某某教過的學生,真的好有投入感!相信每個孩子的成長過程中,都會遇過、甚至當過亨利或彼得,怪不得都愛看這個系列。

      孩子都會想要尋求父母的關注,不論乖巧的「完美彼得」或討人厭的「恐怖亨利」,總要想出不同的點子引大人們的注意。爸爸媽媽們,如果你家的寶貝都是「完美彼得」,恭喜你!如果誰家也有個「恐怖亨利」,那麼我恭喜你的孩子,是時候讓爸爸媽媽想一想,如何給予你們更多的關注了。

      ──香港學校圖書館主任協會 副會長葉錦蓮











    哪裡買







    • 作者介紹





      法蘭西斯卡.賽門 (Francesca Simon)

      出生於美國密蘇里州,在加州長大,之後就讀耶魯和牛津大學。她曾是自由撰稿人,替《衛報》、《每日電訊報》等報章雜誌寫稿。在兒子出生後,她開始成為全職的童書作家。和英國丈夫及兒子住在倫敦。

      法蘭西斯卡是世界上最暢銷的童書作家之一,至今出版超過五十本書。其中「恐怖亨利幽默故事集」系列廣受各界歡迎,不但在英國售出超過1500萬冊,更在24個國家廣為出版。

      作者相關著作:《





      恐怖亨利的鬼屋-目錄導覽說明



      • 恐怖的閱讀魔力文∕幸佳慧
        人物簡介
        1. 恐怖亨利和黑色安樂椅
        2. 恐怖亨利的鬼屋
        3. 恐怖亨利的學校園遊會
        4. 恐怖亨利上電視
        迷你讀書會:

        從不同角度看恐怖亨利文∕柯雅卿
        「恐怖亨利幽默故事集」搶先報──《恐怖亨利和恐怖保母》



      • 明星




      熱賣









      推薦序1

      寫給孩子的序,大人也可以讀──恐怖的閱讀魔力


      你有沒有很調皮的時候?或者自己也不大懂,為何有時就很想搞怪呢?是不是明明知道那樣做,就會闖禍或被大人罵,但還是去做了?嗯,如果你的答案是「沒有」的話,那我只能說:「你爸媽或老師很幸運。」不過,不知道你有沒有常聽大人說:「孩子是天使也是惡魔?」這句話的意思大概是:若你照大人的話做,或者做出來的舉動剛好是他們喜歡的,那你就是天使;但若不合他們的意,例如在不該哭鬧的時候哭鬧,或不按照他們的指令做,那你就是惡魔。這就好像許多你從小到大想不通的事情,例如你明明想整天玩耍,卻得上學或寫功課;糖果明明很好吃,大人卻偏偏小氣地只給一點點,或甚至不給你吃;又或者你明明想要像頭大象在森林裡狂奔,可是大人卻把你送進舞蹈教室,逼你用芭蕾舞步想像自己是跳舞的雨滴!

      嗯,有一點感覺了,對吧?你可能想起大人對你吼過一些像是「你很不聽話」、「你太恐怖了」、「你這個小怪獸」之類的話。嗯,我相信有時候情況的確很糟,就像這故事裡的「恐怖亨利」一樣。不過,我想大部分的時候你覺得自己的表現還可以,是個聽話的小孩了,我也這麼相信。也有可能,你現在已經變成大人口中的乖小孩,並且完全忘記以前你有過這種時候了,就像這故事裡的「完美彼得」一樣,這樣也很好!

      不過,我猜想,你有時候也想要當一下「恐怖亨利」吧!哎呀,反正每個小孩哪時候是恐怖的、完美的、壞脾氣的、嫉妒鬼或愛哭鬼,真的很難說準(其實大人也是,不是嗎?他們變來變去的,有時候比變魔術還精采呢!)我想,大部分的孩子都有恐怖時期,不管是長是短,是過去了還是偶爾發作,或者是只憑想像的都一樣。這麼說好了,我也常遇到很不喜歡的人,例如臭屁鬼,但我自己又當不來恐怖亨利,所以看到亨利惡整臭屁鬼時,我就會很開心,從噗哧偷笑到哈哈大笑。

      英國作家法蘭西斯卡寫出這系列「恐怖亨利幽默故事集」,裡面的男主角亨利不僅不是乖乖牌,還非常恐怖。他有雙惡魔般的眼睛、一頭亂七八糟的頭髮。他做事情都是想做就做、無法無天,常常有出其不意的結果,誇張得讓人捧腹大笑。不過,有時候他也讓我覺得恐怖或太過分了,讓我不得不同情他的爸媽和弟弟。所以,你也不見得統統都要喜歡,或覺得他做的事都是對的或值得原諒的。

      但如果你想繼續讀下去,想知道恐怖亨利怎麼繼續恐怖,那就讀吧!法蘭西斯卡會很開心你因為她的故事而愛上閱讀。世界上很多小孩就是這樣開始愛閱讀。「恐怖亨利幽默故事集」系列在英國圖書館的年度借閱率常常是排行前五名,贏過很多知名成人作家的作品。如果,你的父母擔心你讀了這些故事後,會變得跟亨利一樣恐怖,你可以大方地笑說:「你們別傻了!」也可以想想怎麼說服或安慰他們不安的情緒。

      法蘭西斯卡相信她的故事能讓孩子們種種不舒服的情緒,有個安全的排放出口。她說當亨利看到「不准進入」的門而偏偏要進入,是因為他沒想到後果。我們並不會因為讀了故事,就想:「喔,我也要跑進寫著『不准進入』的門。」因為當你看到亨利做了某件事就好像你也跟著他做過了。但我們卻會因此學著考慮,如果做了會有什麼後果。她認為閱讀或看戲是給人有機會探索另一面的自己,並不代表自己也要照做。她說:「如果小孩被控制跟局限得越多,那麼他們對於魔法、自由跟飛天魔毯的渴望,也會更多。」

      她還建議父母可以讀給孩子聽:「如果父母讀『恐怖亨利幽默故事集』給孩子聽,還會一起哈哈大笑,那些笑聲可是傳達了父母潛意識裡的訊息:『我知道你有時候受不了你的兄弟姊妹,我知道你有時候很痛恨我,但是你知道嗎,這些我都應付得來!』像這樣的訊息,實在讓人感到不可思議的安慰啊! 」

      你覺得有道理嗎?或許這個說法對緊張的大人們會有用,試試看吧!

      文∕幸佳慧(英國新堡大學兒童文學博士)

      推薦序2

      迷你讀書會──
      從不同角度看恐怖亨利


      很多父母也許都擔心自己的孩子像恐怖亨利:淘氣、調皮、我行我素、老是到處惹禍。但是,其實在每個人的心中,都可能住著一個恐怖亨利。試著想像一下:可以想做什麼就做什麼,不必顧慮他人的觀感、世俗的評價,不必在意是否會帶給他人麻煩。別人想整我,我絕對加倍奉還,想找我麻煩的人,我會讓他知道找錯人了……這樣的生活方式不是很逍遙快活嗎?然而,大部分的時候,我們往往會藏起心中的小亨利,努力表現出一副溫良恭儉讓的模樣。因為,現有的社會和教育體制,都比較認同人們當「完美彼得」──要溫文有禮、要以德報怨、要盡心為他人著想、要努力獲得他人的讚賞。

      仔細想想,要當完美彼得,其實挺累人的;但若當恐怖亨利,恐怕又會惹人討厭,該怎麼辦才好呢?如果再換個角度想,完美彼得果真是個表裡如一的乖乖牌嗎?恐怖亨利的行為就完全是無理取鬧、讓人受不了嗎?好像也不盡然。

      完美VS. 不完美

      在〈恐怖亨利和黑色安樂椅〉中,彼得其實和亨利一樣愛看電視(雖然喜歡的節目類型不同),他會為了搶先取得選臺主控權,乾脆整夜睡在安樂椅上,就算被發現了也能編出一套說辭順利取信父母。在這場爭奪戰中,看起來反而是亨利比較遵守父母定下的規則:亨利努力早起、更早起,思考能確保看到電視的方法,雖然最後亨利還是使出了殺手(金間),但這又何嘗不是他發現既定規則被彼得破壞後的反制行為呢?而在〈恐怖亨利的鬼屋〉中,當亨利聽到令人毛骨悚然的怪聲時,雖然內心很害怕,但他能自我鼓舞,臨危不亂,努力找出聲音的來源,並進而扭轉局勢。從這些細節來看,我們可以發現,在所謂的「完美」中會夾雜人性的弱點,而看似「不完美」的個性中,也潛藏著激發勇氣機智的因子。

      公平下的不公平

      我帶著小孩討論〈恐怖亨利和黑色安樂椅〉這篇故事時,有孩子發現,其實讓亨利做出陷害彼得行為的背後,有問題的是父母定下的規則:「先坐上黑色安樂椅的人就能選擇想看的電視節目」,那麼到底要多早坐上安樂椅,才能確保自己能看到想看的節目呢?這正是容易引起紛爭的導火線,尤其是彼得整晚睡在安樂椅上的藉口順利蒙混過關,讓孩子們覺得這個規則其實並不公平,好像耍賴的人就可以一直看下去。所以他們同情亨利,因為是彼得先半夜不睡覺、搶占安樂椅看電視的,如果一直這樣下去,亨利永遠別想看到「噁心一籮筐」了。這樣的話,有其他更公平的辦法嗎?孩子們開始提供許多他們認為公平的規則:「可以猜拳。」、「可以輪流。」、「可以一個人看一個節目後換人看。」……接著,我們也討論到彼得:彼得在他認為被許可的時間看電視,卻無端遭到一個月不能看電視的處罰,他的心情又會如何呢?孩子們也能理解,彼得受到這種處罰內心一定覺得很委屈、很嘔。亨利好像也做得有點過分。那可以怎麼辦呢?孩子們建議:「亨利可以去跟父母求情,說這樣彼得太可憐了。」、「亨利可以和彼得好好商量,如果彼得願意讓亨利先看想看的節目,他看完後也可以讓彼得看,彼得同意這個辦法的話,他會去請父母取消處罰。」……

      後來,孩子們也慢慢發現,一切的始作俑者其實還是亨利,因為他之前的行為太過霸道、我行我素,給周遭的人留下了深刻的刻板印象,導致今天其他人遇上亨利時,也認為一定要先下手為強。

      透過提問,看見自己

      家長或老師們可以透過這樣的提問與討論,讓孩子嘗試站在故事中每個角色的立場來思考。孩子能藉此學習如何深入探索事件發生的原因,也能從中體會每個角色的感受、探究他們行為背後的可能原因,以及這樣的作法可能帶給其他人的影響,進而懂得去思考造成困境的癥結點與是否有更好的解決方法。透過這樣的思考鍛鍊,也讓孩子

      能連結到平日生活可能遇到的難題及狀況(例如想要的東西被搶了、被同學捉弄),透過亨利這個角色的引導,幫助孩子找到解決生活難題的方法,也讓孩子在面對突發狀況時,能期許自己要鎮定、冷靜,試著有創意地去解決問題。

      我針對這本書及書中四篇故事各設計了一套提問,和孩子討論這本書時,可以依照問題的順序,先讓孩子試著體會故事的關鍵重點,再根據這些訊息讓孩子把故事重新整理,並與生活經驗連結,就更容易對故事產生共鳴。如果不想回顧故事,也可以跳到每篇後半部的提問,直接就議題進行討論。

      〈恐怖亨利的鬼屋〉

      Q:史提為什麼要嚇亨利?
      Q:史提用什麼方法嚇亨利?
      Q:亨利聽到怪聲有什麼一連串的反應?
      Q:亨利發現真相後,他做了什麼事?史提有什麼反應?
      Q:亨利為什麼要這麼做?
      (以上是回顧故事)

      Q:「亨利知道史提的陰謀後假裝沒事,故事就結束」與「亨利回頭反嚇史提」,這兩種結局會帶給你什麼不同感受?作者這樣設計的用意是什麼?

      Q:史提如果知道是亨利在嚇他,史提心裡會有什麼想法或感受?他可能會有什麼反應?

      Q:亨利和史提有可能和好嗎?請幫他們想想辦法。

      Q:亨利在這篇故事中有沒有讓你想稱讚的表現?有的話請舉例並說明。

      Q:如果你在房間裡聽到恐怖怪聲,你會怎麼辦?

      Q:我們在生活中也會碰到對我們惡作劇的人,你的作法會與亨利有什麼不同?

      綜合提問

      Q:你覺得什麼叫恐怖?什麼樣行為的人會被稱為恐怖?

      Q:亨利有哪些行為讓你覺得恐怖?除了「恐怖」,還有哪些形容詞適合形容亨利?

      Q:你最喜歡哪一篇故事?為什麼?

      Q:如果可以選擇,你想當恐怖亨利還是完美彼得?

      Q:亨利在這四篇故事中做的哪件事最讓你印象深刻?你從中學習到什麼?

      Q:亨利在〈恐怖亨利的鬼屋〉這篇故事中聽到怪聲,他從驚嚇、強自鎮定到鼓起勇氣尋找怪聲來源,這樣的亨利與在〈恐怖亨利上電視〉中只喜歡看「噁心一籮筐」、吃東西濺得滿天飛、拿著黏液噴槍亂射人的亨利,兩者有什麼異同?你對亨利有什麼新發現?

      Q:前三篇的故事發展非常類似,你覺得共通之處在什麼地方?請找一個詞語來形容這個共通之處。

      Q:你覺得作者設計這些故事最有趣的地方在哪裡?為什麼會讓你看了之後覺得很有趣呢?你有沒有其他的好點子提供給作者?

      文∕柯雅卿臺灣讀寫教學研究學會理事

















      編/譯者:余國芳
      語言:中文繁體
      規格:平裝
      分級:普級
      開數:16開19*26cm
      頁數:120

      出版地:台灣













商品訊息特點





  • 作者:法蘭西斯卡.賽門




  • 譯者:余國芳




  • 繪者:東尼.羅斯






  • 不可錯過

  • 出版社:小魯




  • 出版日:2012/12/5








  • ISBN:9789862113110




  • 語言:中文繁體




  • 適讀年齡:7~8歲適讀




  • ※ 有注音






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工商時報【簡立宗】

Lenovo日前發表與Nutanix共同合作開發之Lenovo HX系列超融合架構解決方案產品。超融合架構(hyper-converged)提供整合儲存、伺服器運算與虛擬化三大功能的全方位解決方案產品,具有方便管理、易於佈署、節省空間、高度可靠、高擴充性與最低總體營運成本六大優勢。協助台灣企業用戶簡化IT部門資料中心管理,提供高成本靈活度與擴充潛力,進而強化企業資料中心效能。

Lenovo台灣、香港、澳門總經理陳泰麟表示,Lenovo對於提供用戶效能與價值兼具的資料中心解決方案技術深具信心。根據調查,Lenovo連續四季獲得TBR客戶滿意度第一名與及2015、2016年ITIC可靠度調查第一,顯示Lenovo協助企業用戶達成IT部門高效營運目標的決心。

此外,Lenovo在全球與Nutanix等策略聯盟夥伴合作,強化與獨立供應商建立開放平台,布局全球研發能量,提供超融合架構(Hyperconverged)資料中心解決方案,為企業用戶達成簡化IT基礎架構與提升資料中心效能的目標。

HX超融合架構可協助企業部署私有雲服務,透過可靠性高的伺服器平台與最先進的軟體整合,可滿足靈活應用、彈性擴充,以及降低使用公共雲的需求,企業資訊部門可在最具經濟效益的成本下,達成資料中心總體營運指標。

彰化縣境內一年來至少辦過五場馬拉松賽,場面一場比一場浩大;昨(二十九)日縣議會進行定期大會卻有議員質疑,參加者得繳交千元不等報名費,主辦單位所得龐大,經紀公司卻從國外引進「職業參賽者」爭搶獎金,要求縣府別再編列大筆經費補助,以免讓全民運動變了調。

慢跑與馬拉松賽,幾乎已成全民運動,彰化縣一年來結合跑水節、行銷田中米倉、員林、鹿港與彰化市,至少已舉辦六場以上超級馬拉松賽,每場都吸引四、五千,甚至萬人以上前來參加,縣議員涂淑媚表示,雖大為讚賞行銷活動相當成功,卻也接獲民眾陳情表示,縣府已編列大筆經費補助主辦單位,參加者卻還得繳交一千元不等報名費,似乎太過商業化。

涂淑媚議員更質疑,主辦單位所得龐大,縣府應建立稽核超馬所得與相對支出機制,再考量是否繼續補助,更發現有經紀公司,涉嫌美其名讓彰化超馬國際化,卻從國外引進「職業參賽者」來爭搶獎金,似乎讓提倡「全民運動」變了調!

縣府教育處長林明裕,對於議員們的質疑也有所認同表示,往後將會嚴加斟酌超級馬拉松賽的整體財務流向,以及嚴謹訂定頒發獎金制度。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

旺報【記者李侑珊╱台北─北京、上海連線報導】

大陸市場發展大、機會多,台灣學子到大陸就讀大學已成趨勢。北京大學經濟學院大一台生林澂薇指出,大陸近來鼓勵青年創業,並且金融業發展蒸蒸日上,就業機會多且好;反觀台灣在財務金融方面的發展規模無法與大陸相比,「選擇到北京念書,就是為了以後留在大陸工作」。另一名上海交通大學畢業台生連憲成也說,選擇赴上海念書,也是出於就業考量。

英國高等教育機構QS調查《QS全球大學畢業生就業競爭力排名》日前公布,北京清華大學位居第3名,北京大學為第11名,上海復旦大學與上海交通大學則分居第14名、33名,陸校整體表現傑出;看準陸校辦學水平、國際知名度不斷提升,並且就業市場大,愈來愈多台生早早便決定到大陸深造。

為工作 棄台大擇北大

畢業於桃園武陵高中的林澂薇,原本通過今年的學測考試錄取台灣大學法律系,但對經濟學院有興趣,並且曾在高中階段赴北大與北京清華參訪,與兩校的台灣學長姐交流後,便決定要到大陸念大學,報考北大經濟學院並被錄取。而她未來也有意在取得學位後優惠專區,留在大陸工作。

開學已2個多月,林澂薇直說課業壓力確實不小,每天雖平均念書逾8小時,還是很擔心跟不上進度,「比準備學測還辛苦」;而其中最難的科目就屬數學,如今仍抓不到老師出題的方向與學習方式。

林澂薇提到,兩岸數學的教學方式不同,台灣側重「計算」,大陸重視「證明」,截然不同的學習方式,讓她在修「高等數學」這門課的時候,體驗到學習挫折感;「不像過去在台灣,每天只要花費2到3個小時,就可以把書讀完」。

考量到兩岸基礎科目的學習方式不同,憂心台生赴陸校求學,課業問題不易解決,林澂薇提到北大的老師多會給予協助,解決學習上的難題,讓來自台灣的學生不因求學壓力太大,而放棄在大陸的求學機會。

累積在陸創業能量

談起生涯規畫,林澂薇坦言,前往北大念書的考量就是想留在大陸工作;她以金融業為例,大陸相關產業仍不斷成長,並且還設有投資銀行,工作機會既多且好。

另一名在7月從上海交大電子工程系畢業的台生連憲成也說,雖然出生台商家庭,但大陸就業密度不斷提升,未來不排除在大陸創業,並計畫將在上海或北京報考工商管理研究所,成為跨領域人才,累積未來在大陸就業與創業的能量。

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