201710160716【育兒】與 William、Morris 親子共讀的時光

 

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假日下雨宅在家,看了一些文章及一些書後發現閱讀真的很重要
不管人活到了幾歲,不斷的從文字中找到靈感
最近在看William的功課特別有感觸

 

 

週六我在陪他完成這週預計要看的五本童書
更酷的是感想的部份老師規定要七字內
我們二個腦力激盪了很久從長長的一個句字
William故事一遍又一遍的想內容才擠得出來感想

常常想起以前William剛出生時

那時去聽了一場信誼來圖書館的演講
真的深深覺得那場沒有白聽
『閱讀』真的是一件非常棒的事情
而且像現在小一的功課
習作裡的東西很多根本就跟課文搭不上
然而這些文字的字詞都是得靠平時繪本、讀本、橋樑書所培養出來

以前他們還小時,因為同期的孩子大家有一個社團
社團裡也有已經是二寶的媽媽
都會推薦童書,那時候我還有餘力可以幫忙團購童書的時候
的確買書買得很兇,買到家裡每個角落都有書
就連搬家後都留了一間玩具與繪本一起的遊戲房
但一開始搬過來的童書都是在舊家就買的

 

搬家後,當他們原先的有聲書、繪本漸漸熟悉後
我開開始大量的購入信誼、三之三的套書、小百科全書
才又在Ikea買了八格的大書櫃


 

曾經有媽媽問我要怎麼讓小孩會自已去看書?
老實說這真的考倒我,我以前小時候也不愛看書
縱使我媽幫我國語日本訂了又訂、數字自然的套書一套套的買
我想看最多的應該是我妹吧^^所以她的作文、國文一直都是她的強項


等到我自已有小孩時,我也在思考該如何讓他們愛上閱讀?
還好我那時有前輩的引導,慢慢的讓他們從小就「玩書」
沒錯,玩書~從有聲書、水畫本開始玩哦
像日本有很多這種水畫本,小孩超級愛的

DSC00720.JPG - 日本-兒童教材



在他們完全還看不懂注音時
真的完全聽前輩的話
採用貼紙與繪本併進的方式讓他們喜歡書本

 

慢慢的到了小班、中班的年紀時
再進階到繪本,繪本一定要選『圖多,文字少』的書



 

到了中班,他們已經可以自已看大繪本
就算注音還是不會,但可以自已安靜的看書讓我好好做事

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雖然中班生有時候對繪本一樣會有疑問
但家裡有個大班生就可以立即幫忙解釋他的問題

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所以二個人就在媽媽很忙碌時可以自行安靜一下
我想這就是閱讀的好處之一吧

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到了小孩再大,準備升小一時
我超推這四本,這四本是我們年初團友許願的
一開始我抱持著覺得買了小孩需要時間理解的偏自然類的書

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後來,看看這裡面超級豐富的色彩
就連我陪讀時真的也學了好多

『有耐心的蝴蝶』
這本我覺得可以在小的時候有一本毛毛蟲繪本後接著這本
連慣性我覺得還不錯,因為這本裡還有提到蛾的部份
因為版權的問題我不會放太多頁出來
單純分享我的心得跟大家分享

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『有耐心的蝴蝶』
這本有趣的是
蛋除了橢圓形,還有圓的、尖的、管狀的

連大小、顏色、重量都不一樣

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其中講到這一篇時
我們家的孩子超興奮的,因為他們看過小鳥來我們家築巢過
他們終於知道蛋怎麼來的了

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『沉睡中的種子』

這本我本來覺得會爆冷門的書,結果因為生動的故事
意外的讓小孩覺得有趣,再看看我種的植物時
他們就很有感覺了~萬物不是憑空出現的XD

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『鬧哄哄的巢』
唸到最後一本時,心裡的os如同書的封面一樣

「如果自然課本也可以這麼有趣」我想以前我們就不會覺得自然課好麻煩

唸完這本時,吾兒給我的結論是:巢就像家一樣
也的確巢就像家,只不過每個人的家不一樣

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但裡面最妙的是短吻鱷寶寶的性別,竟是由巢的溫度決定
讀到這我跟孩子們呆掉了,然而溫度的解釋過程中
我用了發燒與沒發燒的溫度解釋給他們聽什麼是『溫度』

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其中William說,原來巢就像我們家一樣
它們也有鄰居耶~小孩的解釋也真的很白話

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這套其實有六本,但我先購入了四本
也是先試試看大班邁向小一階段時的感觸



最後,我要推一本我覺得大人、小孩共讀時會創造出不同的火花
這本雖然非常簡單,但能讓小孩延伸出非常多的感觸

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看似一本平凡的書,裡面更簡單
就是透過形狀、顏色讓小孩子去感受接受與給予是互補的
一開始還沒唸之前我很怕無趣

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經過幾頁後從前一頁摘下的型狀,到了下一頁裝上它
從原本的接受,到了『給予』下一頁的變化 

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我們可以將窗戶的方型拿下它
再把火給熄滅了,這中間故事的創造力相當的豐富

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這本真的需要用心去體會,光是用文字我覺得離情感面還有些差距的

慢慢的,當小孩進入了小一
這時候就是需要一些橋樑書的介入了
等我這批買完再來跟大家分享


最後,有媽媽問過我書怎麼擺???
讓小孩自已擺吧^^ 這就是我們家兒子現在的書房
因為隨著他們長大,三年前的遊戲房已經跟書桌結合囉
所以像William週末的作業,五本書的心得
也是他自已從書櫃抽出來唸
因為我整理的他們一定不會知道書放哪
我們家的書他們比我還清楚位置呢!

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