201502082146科技輔具電子報018期

圖1 楊國屏博士(右一)團隊與李國鼎先生-Father of Taiwan's Economic Miracle

 發行人的話:

本期電子報重點為彙整財團法人科技輔具文教基金會過去相關研發及訓練成果。

科技輔具電子報018期

 焦點議題:

財團法人科技輔具文教基金會簡介

壹、 宗旨

科技輔具文教基金會成立於1997年,宗旨為研發本土化科技輔具,及相關之軟體教學課程,提供諮詢、服務、訓練和維修,以改善身心障礙者之醫療復健、教育、生活與就業環境,增加獨立自主和就業的能力,減少社會負擔成本。

運用科技輔具幫助身心障礙者及高齡化人口之醫療復健、教育、生活與就業,是身心障礙者的基本權利。美國已於1988年明訂於100-407公法內,是身心障礙者醫療復健、教育、生活與就業不可或缺的工具。100-407公法規定各醫療復健機構和學校必須提供科技輔具予身心障礙者使用。我國亦於1997年訂定身心障礙者保護法,明定政府必須贊助輔具研發,提供輔具予身心障礙者使用。

財團法人科技輔具文教基金會的主持人為楊國屏博士(圖1),是美國約翰霍普金斯大學﹝The Johns Hopkins University﹞的特教與電腦科技博士,並曾任該校科技教育中心(Center for Technology and Education, CTE)副主任。

1994年返國後從事科技輔具之研發與推廣,並獲行政院衛生署評核為科技輔具在復健醫學上的運用之民間研發單位,執行連續型科技輔具研發計劃。

1997年成立財團法人科技輔具文教基金會,宗旨為研發現代化科技輔具,及相關之軟體教學課程,提供諮詢、服務、訓練和維修,以改善身心障礙者及高齡人口之醫療復健、教育、生活與就業環境,增加獨立生活和就業的能力,增進社會和諧。

基金會的成立是臺灣溝通輔具產業發展的一個重要里程碑。

網址:http://www.unlimiter.com.tw/

貳、 工作目標


圖2 科技輔具在亞洲的發展(社會產業)

科技輔具在亞洲是一個新興的產業,也是一門社會產業,基金會只是整個產業鍊中的一環,除了基金會外,公司、醫療診所、學校、大學研究機構等都是促進這個產業發展的重要環節(圖2),基金會的重點是放在技術研發及辦理教育訓練;公司的重點是對產品進行市場調查及販售;醫療診所的重點則強調「醫教結合」觀點,康復醫學結合特殊教育;學校為教育場所,亦強調「醫教結合」觀點;大學研究機構則培育專業人才,從事相關研究工作。每個環節各司其職,才能帶動這個產業的發展。財團法人科技輔具文教基金會也因而應運而生。

基金會的工作目標如下:

一、 開發本土化溝通學習圖形符號系統,建立亞洲最大的圖文影音資料庫。

二、 研發無障礙電腦系統、溝通輔具、聽障輔具、學障輔具等相關之硬、軟體。

三、 辦理教育訓練推廣並普及輔具使用之觀念。

四、 改善身心障礙者之醫療復健、教育、生活與就業環境,增加獨立自主和就業的能力,減少社會負擔成本。

參、 研發科技輔具

基金會數年來致力研發各式科技輔具產品(圖3),幫助身心障礙者和常人一樣,在就學、就業、就養等層面,無障礙的運用電腦、使用資訊,並創造知識。


圖3 臺灣科技輔具研發時程

一、 溝通圖形庫:

為考量我國溝通障礙者的需求,也同時發展本土化的溝通圖形庫,於1995年開始製作,圖形庫共分為七大類,每類最多分為七個項目。資料庫內容包括彩色及黑白線條圖、動畫、彩色及黑白寫實圖、相片、3D動畫、彩色及黑白情境圖(表1),針對不同個案的能力與需求提供對應的溝通符號,且經過學習後,溝通符號的使用亦會進步。

表1 溝通圖形庫 



二、 溝通學習書籍:

以各式風格的圖形為主,出版國、內外溝通學習書籍(圖4)。


圖4 國內、外溝通學習書籍

三、 微電腦語音溝通板:

包含基本型、攜帶型、掃瞄型、掌上型等(圖5),對溝通障礙者(如語言障礙、腦性麻痺、中風、意外傷害、智能障礙等)醫療復健、與他人溝通、促進語言能力、生活自理等幫助很大。


圖5 微電腦語音溝通板

四、 圖文溝通軟體:

研發圖文大師系列的圖文溝通軟體(圖6),除支援基金會各款語音溝通板外,亦可支援電腦平台(圖7)。

圖6 圖文大師編輯軟體


圖7 圖文溝通軟體支援各平台

五、 整合型無障礙電腦系統:

提供模擬介面便利障礙者操作電腦(圖8)。


六、 可程式化輸入系統:

提供重度肢體障礙者以可自訂的摩斯碼進行文書處理與操作電腦,並有中英文語音合成回饋與環境控制的功能,滿足重障者的生活與溝通需求,目前國內最有名的使用者為莊馥華。

七、 互動式測驗評量學習系統:

提供互動介面將電腦變成有利學習的輔具,有計分、統計分析與個案管理的功能。

八、 特殊開關:

方便肢體障礙者控制語音溝通板或電腦(圖9)。


圖9 各式特殊開關

肆、 臺灣溝障者應用溝通輔具影片成果彙整

圖10 溝通輔具服務使用者(一)


圖11 溝通輔具服務使用者(二)

網址:http://blog.xuite.net/unlimiter1001/aacnewsletter/220907879

伍、 部落格(blog)

2008年5月23日建置blog,名稱為【科技輔具的小窩】,瀏覽人次至今已破千萬(34,191,556),主要是介紹各項溝通與資訊輔具在身心障礙者上的使用與相關教學方法,透過障礙者實際應用達到輔具推廣目的。部落格內有許多與身心障礙者輔具相關的資訊,並以影音方式呈現,讓輔具的使用更為具體。

blog於2009年獲得第五屆全球華文部落格大獎年度最佳公益暨文教組織部落格【首獎】的殊榮(圖12)。

圖12 第五屆全球華文部落格大獎年度最佳公益暨文教組織部落格頒獎典禮

2010年再獲行政院研考會舉辦的網際營活獎【優質網站評選鼓勵獎】,共有347個非營利組織單位參加甄選,最後有47個單位脫穎而出(圖13)。


圖13 2010網際營活獎【優質網站評選鼓勵獎】頒獎典禮

網址:http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/

陸、 臉書(facebook)

近幾年,社群平台崛起,許多新型態的服務模式也應運而生,基金會官方網站及部落格雖已提供許多資訊,但無法即時提供訊息,且缺乏互動,讓人感覺存在一段距離。facebook是目前最普遍的社群網站,很多人均藉此平台交換及分享生活資訊,運用facebook建立官方粉絲團及社團,線上即時更新資訊,更能增加互動性。

此外,亦可透過此平台快速建立對話管道,隨時有專人在線上管理及回覆,透過粉絲專頁,讓服務更為深入及全面,目前加入社團成員共有1,444位。

網址:https://www.facebook.com/unlimiterAAC

柒、 影音平台(YouTube)

YouTube是臺灣最常用的影音平台,本會亦運用此平台,上傳各式溝通輔具教學、服務使用者實際應用影片,並透過網站、部落格、臉書來傳遞影音資訊。

影片數量:1,845 訂閱人數:157 觀看次數:169,081

網址:https://www.youtube.com/user/unlimiter1001/featured

捌、 溝通輔具補助新制教師、家長座談會

北區-溝通輔具補助新制家長座談會:自2014年7月開始至今,已辦理50梯次,645位學員參與(家長288位、特教老師325位、語言治療師32位);中區-溝通輔具補助新制家長座談會:自2014年10月開始至今,已辦理21梯次,247位學員參與(家長68位、特教老師166位、語言治療師13位)。

圖14 北區-溝通輔具補助新制家長座談會


圖15 中區-溝通輔具補助新制家長座談會

玖、 溝通與資訊輔具觀摩會

本會目前承接【衛生福利部社會及家庭署溝通與資訊輔具資源推廣中心】相關業務,至1997年至今,已辦理十五場以上之溝通與資訊輔具觀摩會(圖16),每場觀摩會最少200位成員參加,邀請講師多元,包括治療師、特教老師、家長,甚至服務使用者本身上台分享,經由彼此觀摩互動,結合理論與實際,分享經驗與創意,增進視障、聽障、溝通與資訊資訊等輔具推廣應用,以期嘉惠更多身心障礙者。


圖16 溝通與資訊輔具觀摩會

壹拾、 科技輔具電子報

科技輔具電子報至今發行18期,創刊號發行於2011年,以提供溝通輔具最新資訊為主,包括輔具功能、輔具應用、教育訓練等。

拾壹、 專業人員研習大紀事

一、 2008年研習大紀事

二、 2009年研習大紀事

三、 2010年研習大紀事

四、 2011年研習大紀事

五、 2012年研習大紀事

六、 2013年研習大紀事

七、 2014年研習大紀事

拾貳、 國內博、碩士論文(實證研究)

一、 圖文大師動畫語音版

1. 以圖文大師動畫語音軟體探討中度智能障礙學生功能性字彙識字學習成效之研究(黃幸雯,2008)

2. 輔助溝通系統對提升國中視多障學生語句表達成效之研究(蔡芷菱,2012)

3. 情境式CAI與傳統教學分別對兩位教養機構腦性麻痺成人注音拼音學習之研究(洪靖淵,2012)

4. AAC介入方案對國小重度智能障礙兒童語言表達能力之研究-以繪本教學活動為例(許玲甄,2012)

5. 輔助溝通系統對一位國中重度聽障學生溝通表達成效之研究(劉馨憶,2013)

二、 溝通筆

1. 輔助溝通系統對國小無口語中度智能障礙學童溝通表達成效之研究(胡雅婷,2009)

2. AAC對提升特殊學校國中中度智能障礙學生溝通能力之研究(蔡馨葦,2010)

3. 輔助溝通系統對無口語自閉症幼兒語言表達效果之研究(邱燕華,2011)

4. AAC應用於一名中度智能障礙幼童視覺藝術活動對功能性溝通語彙表達之研究(朱恩馨,2011)

5. 溝通筆對國小無口語自閉症學生溝通行為之成效(陳群曄,2013)

6. 輔助溝通系統對增進國小腦性麻痺學童溝通能力之行動研究(趙若婷,2014)

三、 語音溝通板

1. 運用科技輔具對增進國小中低功能自閉症學生購物行為之研究(廖怡欣,2004)

2AAC應用於國小低功能無口語自閉症學童主動溝通成效之研究(李宏俊,2007)

3. 攜帶式微電腦語音溝通板教學策略對增進國中低口語能力自閉症學生溝通行為之成效(陳冠銘,2009)

4. 輔助溝通系統介入對提升無口語國中智能障礙學生語言表達能力之研究(黃光慧,2010)

5. 輔助溝通系統對無口語腦性麻痺學生學校溝通參與型態之影響研究(吳姿儀,2013)

 有聲溝通學習系統優惠方案:

優惠對象:自費購買,不限家長或老師(若為單位採購案則以原價授權一年$5,000計算)。

優惠時間:即日起至2015/2/28止。

優惠辦法:

Step1–登入Facebook。

Step2–前往財團法人科技輔具文教基金會粉絲團按讚!

https://www.facebook.com/unlimiterAAC?ref=hl

Step3–針對有聲溝通學習系統提供寶貴意見或感興趣的部分(例如:我最喜歡生活自理工作分析系列,因為……我希望增加……因為………)。

Step4–留言完,並"分享"到個人的首頁即可!

詳情:http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/300271498

 研習資訊公告欄:

1. 臺北場-溝通輔具補助新制教師、家長座談會(凡參加活動,便提供精美贈品)

2. 臺中場-溝通輔具補助新制教師、家長座談會(凡參加活動,便提供精美贈品)

3. 二月份 臺北、臺中溝通輔具補助新制家長座談會

4. 使用溝通輔具增進溝通能力-家長系列課程

詳情:http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/258588028


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發行資訊

發行單位:

科技輔具文教基金會

發行人:楊國屏

主編:王俊凱

聯絡信箱:

akai9005049@unlimiter.com.tw

aacnewsletter1001@gmail.com