200909242136台語演講系列 冬集(4)

第八章 有關承辦學校和參賽者

本章共分為四小節

第一節 有關承辦學校

第二節 有關指導老師

第三節 有關參賽者

第四節 有關家長之支持

◎第一節 有關承辦學校

  筆者有幸,在民國8494年間,做了共十年左右的台北市中小學台語演講比賽的評審委員,看到承辦學校的辛苦萬狀,任勞任怨,真是感慨萬千,心中實在感恩又不忍,咱們當評審的,大搖大擺,吃香喝辣接受款待,人家是「大粒汗、細粒汗」忙得不可開交,實在感到很不好意思。承辦母語演講比賽這玩意兒,做好了,人家不感謝,但稍有差錯,卻要被罵得臭頭「有功無賞,摃破噯賠」,而且母語比賽,又不是只有閩南台語而已。另有客家話或山地話,支支節節,忙忙碌碌,做教務主任的,莫不戰戰兢兢心驚膽跳,心頭的壓力很大。因此,每次評審完畢,筆者都會以口頭或信函對承辦的老師,致最大的謝意,我們看看,承辦學校要準備哪些東西?

 

(1) 母語比賽大結構需訂立,通常由教務主任或特定的承辦者,配合教育局公文,需決定()比賽日期與精確的作息時間,通常在920320左右,時間由上午8點至下午3點半左右,視規模而定。()規模與組別,是只有閩南語客家語而已(有時限於經費),或且連原住民語也列入?這其間涉及人員龐大與經費龐大。()學校內部能動員的老師和學生的幫忙是否足夠?()經費的支出是否足夠。()對於去年、前年比賽所遺留的資料,是否足夠?是否精密?來做參考。

 

(2) 要在一个月前,要派專人一一打電話給評審委員,(需做區分隔以避嫌,如南區委員來審北區),徵得其同意,來參予此次的母語比賽,有關閩南語、客家語,甚至原住民語,通常這份委員的名單,教育局會提供。(如有家人參加,應予迴避)

(3) 寄發資料袋給評審委員,其中包含聘書及相關的日期、報到時間、地點、停車資料、評分規則、講評、離校時間……等等,另外不可瓜田李下,以台北市而言,南區評審負責北區比賽,反之亦然。

 

(4) 寄發資料給各參賽學校,註明時間、地點、語言別、演講題目、規則、指導老師、報到事項、評審講評、得獎事項、退場機制,並索取演講稿。

 

(5) 數日後,收集各校的演講稿,裝訂成一本,到時在現場交評審委員觀看,以輔助演講比賽的進行。此項善意體貼敬業之措施,通常會令評審委員、指導老師、參賽者,感到光榮不已。

 

(6) 主辦單位要印製秩序冊,彙集各學校的回函與相關資料,計劃出整個計劃的詳細資料,如參賽學校名單、選手名單、指導老師名單、承辦人員名單……,但此項名單並非演講的順序,因臨場還需抽籤決定,並詳細寫出各種語言組別的時間地點,這本秩序冊,可說是整個賽程的藍圖,非常重要,並且可以留給下次舉辦單位一個重要參考資料。

 

(7) 大約比賽前一個禮拜,需召開內部人員分組會議,予先指明某人負責接待,某人負責來賓停車,某人負責現場計時計分布置場地,某人負責財務調度,某人負責協調跑腿連絡(需有人員之手機資料),某人負責長官頒獎,某人負責攝影留念與事後善後。

 

(8) 比賽前一天的最後確認,各參賽者與評審名冊準備妥善嗎?場地準備好了嗎?接待服務人員都確實連絡好了嗎?相關的手機號碼收集了嗎?長官都連絡好了嗎?交予評審的資料袋都準備了嗎?現場發放的評審費用鈔票、信封袋、收據準備好了嗎?買便當準備好了嗎?各種海報準備妥當嗎?各校選手演講稿裝訂本準備了嗎?現場電鈴(或手搖鈴)時間控制器都準備好,評審成績單交予評審委員準備妥當嗎?獎品獎狀準備齊全嗎?稀有語言(如原住民語)之評審萬一沒來怎麼辦?

 

(9) 比賽當天的過程如下:()先貼海報,準備名冊,做報到與接待,大約7:408:10,攝錄影老師全程介入。()評審會議約8:209:00,準備茶水早點待客,再長官致詞,發出資料袋給評審委員,發評審費用,簽收據。()評審由引案人員,帶至比賽會場,再上洗手間,稍休息,此時三位評審須用2分鐘時間商量評分方式,並指定其中一人需打“0.5分”以防同分窘境。()9:10比賽開始,每人約3分多鐘或4分多鐘,需錄影。()通常在11:00左右結束,中間休息一次,約15分鐘。()評審交出成績單,由工作人員核算兩次,不可失誤。()評審委員上台講評15分鐘(約一至二人),需錄影。()宣佈名次,需錄影,通常由第三名,再第二名,再第一名,攝影留念。()由承辦長官致謝辭,另外有關獎狀獎品,數日內整頓好再寄發。()此時需準備中午便當、熱茶、接待評審休息,地點大部分在辦公室或校長室,現場指派一名老師接待,並致謝忱。(十一)對參賽者、指導老師,致送簡單禮物紀念品,表示謝意,如有遠途式特殊狀況者,也需酌送旅費,餐費聊表誠意。(十二)如時間許可,教務主任或校長可在大門口,歡送消費者,將會使大家留下珍貴的回憶。

 

(10) 比賽後35天,主辦單位應做出下列程序:

 

() 確認名次之準確性,並輸入學校網站,成績之計算需再複核,不宜發生糾紛,引起長官之困擾,通常計算工作並不對外公開,但仍需對得起良心。

 

() 名單確定後需寫入獎狀中,儘早把獎狀獎品寄至各校的單位。

 

() 資料完成後把得獎名單,攝錄影資料,需向上級教育局報備,寄出完成歸檔,完成上級交待的使命。

() 對沒得獎之參賽者與指導老師,尤須附函,大力推薦,這些幕後英雄,旨在推廣母語文化,至為辛苦,並不計較名次,需大力感恩。

 

() 所有此次舉辦的資料和寶貴的經驗,暨全力蒐集,交給下次承辦單位,使此一有意義的活動能永遠繼續下去。

※給承辦學校的建議

  承辦母語演講比賽,是一件很艱苦「硬斗」的苦事,因為學校的教育系統,由華語獨占,就是較缺乏台語、客語、原住民語系列,等於英雄無用武之地,即便以最熟悉的閩南台語來講,都已經覺得格格不入麻煩不堪,要是其他客語或原住民語,更是難上加難,所以我們承辦這種母語比賽的學校,壓力奇大無比,在此鼓勵校長、教務主任,要忍辱負重撐下去,我們是在做功德,替各族群來服務,略盡棉薄之力,將來年老的時候,就是一個很好的回憶,筆者在這二十年間,曾經和各學校老師階層有所接觸研議,對於舉辦學校的想法看法,做個紀錄,它不一定正確,但可供後面舉辦的學校做參考。

 

  (第一)獎額要多設,尤其「優勝、優良、優異、佳作)須增加。

  (本事)雖然參賽者,不一定要有獎狀名字,但獎額數目太少,將會造成參賽者士氣低沈,指導老師也提不起勁,這是一個很現實的問題,以台北市來講,有150個小學,即使分南北兩區,每區也有七十多個競賽者,以錄取五名而言,頂多十餘個名額,等於大部份選手都要希望落空,抱個鴨蛋而回,真是情何以堪?回到學校以後也沒有面子,這樣子有誰願意參加母語比賽呢?還不是虛幌一招,自欺欺人。目前北區有八十個小學,第一名一位,第二名二位,第三名三位,……第五名……,只能容納十餘名額太少,在此建議當局增加前五名以外的獎項,如「優勝二名、優良二名、優異二名、佳作五名」又可增加十餘名額,來喚起參選者的自信心,給予最起碼的安慰。

 

  (第二)酌予補助參賽者和指導老師的成本費用。

  (本事)所謂母語比賽,光是靠學生和老師的熱心參與,對文化的復興尊重是無啥效用的。這種比賽需長時間的培育,從校內選拔人才、撰寫稿件、初步訓練、臨場考驗……,都要枆費大量時間和金錢,我們似乎可以透過規範,予以參賽者和指導老師的金錢挹注,來減縮他們的損耗,另維持他們的自尊,每位參賽者只要表現正常,應給予35萬元之資助(指導老師亦同)。這是合情合理的事,也是很現實的事,經費的來源,可由教育局編預算,也可透過各財團基金會予以支援,此事大家都不好意思提出,唯筆者以十年評審委員之經驗,很為極為重要。

 

  (第三)有關「閩南語獎項數目」和「客家語獎項數目」,需有一個合理的分配,說白一點,就是閩南語獎項要比語多數位才公平,在台灣各族群中,福佬族約占74.5%,客語占11.5%,外省族群約13%,原住民1.52%,由於閩南與客家人數懸殊,如果最後獎項一樣的話,殊不公平。這是簡單的道理,否則的話,閩南語演講比賽得獎的機率實在太低,這將會打擊參賽者的士氣,認為「投資報酬率太低」,產生自暴自棄,而畏縮不前的現象,從納稅的觀點而言,閩南語族交了約四分之三的稅金,結果四處被貶被歧視,沒有得到應有的尊嚴,將會使整個比賽聲望受損,有負承辦學校上下努力,流汗流滴之辛勞。

 

  (第四)希望承辦學校當局,須派專員全程攝影,事後燒成光碟,交各方人士,下屆舉辦學校,參賽學校,這是非常重要的事,教育局、學校、指導老師、參賽者、評審委員……,花了那麼大的精力、時間、金錢,結果像大拜拜一樣,像放煙火一樣,半天過去了,就煙消雲散,了無痕跡,實在太可惜了,我們建議承辦單位,每種母語語系全部比賽過程,從報到、參賽、公佈名次、散會,皆詳細攝影和錄影工作,事後再製成光碟片,分送教育局、本承辦學校、下回承辦學校、參賽者、指導老師、一般中小學評審、電視台、廣播電台、各大學文學系、各民間母語組織、文建會、原委會、客委會、各相關調對……。它的好處如下:(1)記錄承辦學校參賽者之辛苦,供各界參考。(2)供下回承辦學校參考。(3)供電視台、廣播電台、民間母語團體宣揚之用。(4)供學術機關參考之用。(5)提供資料做為日後改進之參考。(6)由現場資料,可檢討財務之運用與改善。(7)實際能影響日後參賽者之意願。(8)讓評審人員有自我檢討之機會。(9)供官方原委會、客委會……之參考。(10)每個小學皆有影帶,可帶動母語風氣。

 

  (第五)承辦學校應主動向〔(1)電視台(2)廣播電台(3)教育部網路系統(4)大學台文系、客語系網站〕遊說,麻煩他們多多播放比賽錄影帶,以激起民眾的參與、興趣,以電視播出而言,有數十萬人,甚至百萬人來觀看,當然比我們在象牙塔內數十人,弄得汗流夾背,要有效多多。當然這些資料和錄影帶、相片,都要由主辦學校來提供,如果能這樣做,我們花去大量時間、金錢才有價值,說白一點,當辛勤工作人員,能登在電視螢幕中時,也會欣喜而有參與感,疲勞一掃而空。當然這樣的電視台、廣播台、網路播出,因無商業廣告,可能有所困難,我們可努力,拉拉公共電視台、鄉土文化電視台……,在「冷門時段」播播看,各廣播電台也拉拉關係,為做「政令宣傳」,造成風氣,才能使我們血汗不致白流。

 

  (第六)要多多獎勵幕後的無名英雄,尤其是勞苦功高的「指導老師」,必須做最大的禮遇和尊敬,要辦一次母語演講比賽,麻煩事一大堆,幕後英雄一大堆,我們需做最大敬意,並且要多多鼓勵,這其間最辛苦的,要算是「指導老師」,他們深居要點,任勞任怨付出時間、智力、體力、金錢,從選材,撰稿、培訓、赤膊上陣……默默努力,事後又要承擔勝敗論英雄,壓力奇大無比,即使得了獎,也是由參賽學生居要津,少人提及指導者,……想起來也真偉大,以筆者這十年的評審工作,每次比賽時,一大早看到指導老師,臨場猶殷殷不絕,耳提面面,心中實在感動,要如何鼓勵及禮遇幕後英雄指導老師,主辦單位應主動提出,人 家做 老師的,心存善良,自然不好意思邀功,似乎可考慮考績、獎狀、補助費用,上網站、電視台……。

 

  (第七)建議教育局和各級小學、中學,確實執行「母語日」,才是保存,恢復母語生態的不二法門,保持母語生態,是族群生死存亡的緊要事項,但語言是環境的產物,今日在學校中,華語一路獨大,壟斷一切資源,母語傳承有如臨死哀嚎,極為悲慘,所以要恢復母語,宜嚴格執行「母語日」。最好一禮拜23天,全校師生一致講才有效,否則每年辦母語演講大賽,虛幌一招,猶如大拜拜事完即鳥獸散,效果不佳。所以釜底抽薪之計,要維護全體學生的母語生態才是正途。一味推展母語比賽乃本末倒置之事,如何確實執行母語日呢?除了正式考試以外,另一方法就是,由教育局派督學到學校,由校長做陪,抽查師生58人當場試驗,如能力太差,即處分校長,絕不寬貸,此建議會得罪各校長,但這也沒辦法,語系生死存亡,實在想不出更好的方法了!

 

  (第八)太過弱勢的原住民語,不一定用演講比賽了,改用「族語才藝表演賽」亦可,其中可用唱歌、跳舞、戲劇、團體遊戲、演說……,把範圍擴大,大家熱鬧一番,以人數極少的原住民,在大台北而言,參賽的選手本來就很少,評審委員的聘請極為困難,即使聘請到了,是否稱職也是令人懷疑,既然這樣子,不如改成「才藝表演賽」即可,以原住民習俗,鄉間距離遠,聲喉宏量,唱歌才是他們的強項,演講可有可無,不必太強求啦!當然這樣的表演賽是一種權宜施,主辦單位不宜墨守成規,只要主辦單位和原住民會同意不妨改為表演賽來因地制宜,演講唱遊跳舞可多元化啦!

 

  (第九)有關閩南語演講比賽時,有關海報製作和秩序冊之音標書寫方式,須考慮二大派系鬥爭,不宜由官版獨家壟斷,以政治力強所壓制,引起內部之不平之鳴,以音標而言,(1)官台羅音標有政治權力,但複雜難學。(2)通用音標,雖簡單易學,但無政治力加持,以上二派各有死忠支持者,水火不相容,互相敵視,主辦單位在寫資料時,最好二方式俱備,以免引起內鬨爭議,所幸民98.3.26教育部有新規定,不強制任何音標系統,此事漸趨平和,火氣漸漸消減,但主辦單位需注意此事(但客語無此顧慮)。

 

  (第十)預防語族的滅亡,母語考試是最有效的方式,目前原住民的認證(能得到加分的優惠及其他好處),需要通過族語的考試,“逼得”一些原住民非好好去學習祖先語言方不可。我想這才是最有效的方式,因為人都有情性(包含筆者在內),只要不考試的部分,我們就不去讀,台語不考,那你讀他幹什麼呢?乾脆去讀英文、數學算了!這也不能怪家長太現實,因為他們也有不得已的苦衷,母語啊!一斤值多少錢,先擺在一邊,等老子老弟,輝煌達再說吧!

 

  (第十一)每年都有一次全國性母語演講比賽,我們建議公共電視台和相關電視台,能當場轉播,好像在轉播棒球賽或星光晚會那般熱鬧,這樣可以帶動大家對母語文化的關心,尤其全國性的比賽,動用的人力、物力、時間,更加可觀,讓他默然無閒的消失,在太可惜了,在此呼吁,一般性母語比賽,事後用錄影帶播出即可,但全國性的盛會,請現場轉播,以共襄盛舉。

 

 

  (第十二)有幾個母語界朋友建議,有關每年的「母語演講比賽」最好由文建會或教育部,設一個常設機構來負責,以求事權人員一致,節省經費增加效果。此事不宜每年痛苦循環,由一些沒經驗的學校去張羅,做得心力交瘁,痛苦萬分,尤其一些少數民族的語言,更是困難重重,毫無辦法,反正文建會預算那麼多,也「沒什麼事情」,改個長設機構,來比劃比劃,乃理所當然,否則「文建」文建個啥啊!這話說來也有一點道理。

◎第二節 有關指導老師

  前面說過,整個母語演講比賽,指導老師可說是最主要的幕僚英雄,他們任勞任怨,承擔一切責任,卻很少享受尊榮,這一群英雄人物,確實令人敬佩不已,沒有他們,我看這幕比賽,「大家都不用混了!」以下是有關指導老師的工作概況。

 

(第一)遴選人才

  首先由教務主任,遴選對台語文化有研究、有興趣的老師,來組成一個工作小組,再加多收班導師,提供適當的人才,再加以訓練,一般而言,先舉行班際比賽,選出最優者,再由指導老師撰講稿,展開辛苦的訓練工作。

(第二)撰寫講稿

  根據教育局擬定的講稿題目,寫出講稿的內容,通常官方會準備三個題目,臨場時再抽一個題目,每場約34分鐘,近日也有人採45分鐘,如果這背三篇的話,負擔也是非常沈重,撰寫講稿,可參考各種台語文、網站,本網站www.gadang.com.tw,參考資料並不會太困難的!

 

(第三)初步訓練

  有了參賽者,有了演講稿,那就要做初步的規劃,先看看參賽學生的優缺點,發音、內容、咬字、聲喉大否?然後再因才施教,一步一步教導。這段時間,做參賽者當然會很辛苦,不過這是沒辦法的事,世上沒有不吃苦就不勞而獲的事,其實指導老師也是很辛苦,責任也很重大,只要想到能代表學校數百人數千人,他們寄望厚望,再辛苦也值得啊!

 

(第四)最後臨表演檢驗

  大約在比賽前35天,指導老師要做最後的檢驗,查出最後的小缺點,如果可能的話,也會照其他專家,做最後的修補工作,期望他能為校爭光,也是一輩子難忘的經驗,不管如何一個月的受訓,也該檢驗它的成果,試試自己的能力,也是很好的事。

 

(第五)比賽後之檢討

  比賽完畢後,不管得獎與否,要做一個檢討,看看這次比賽的勝敗得失,可以做為下回比賽的寶貴經驗,我們做指導老師的,要任勞任怨,我們是在「做功能」,為我悲戚弱勢的母語文化盡綿薄之力,也是一生的光榮。

◎第三節 有關參賽者

  參賽者,他代表全學校講演,集榮譽與責任在一身,本身既光榮又緊張,肩上所挑的重責大任,難免壓力重重,不過想到能代表大家,心中自然充滿歡喜,以下是參賽者有關的心理準備。

 

() 能參加比賽,是一種光宗耀祖,極光榮的事

  人活在世上,就是要競爭,你能衝過重重關卡,代表學校來參加母語比賽,原本就是很不簡單的事,是一件極光榮的事,您看您的朋友想參加都還很難就是了,何況又是母語演講比賽,它的意義更是重大,不僅是一種語文上的成就感,更能為我們苦難的列祖列宗,略盡棉薄,也算是對家族、民族、國族盡孝道就是!

 

 

() 任重道遠,極為辛苦硬斗,宜有心理準備,迎接挑戰

  不過,參加台語演講比賽,非常辛苦、非常硬斗,除了應付平時比較不用母語的關口,另外又要承擔複雜萬分母語音韻和文化的挑戰,常會令人半途而廢,心中之壓力不言可喻。不過,只要忍住辛勞,渡過難關,您就能享有極大的成就感。不僅可以再參加下年度比賽,經驗豐富,前途無量,依筆者看法,前一兩次參加後,會愈來愈暢順,到最後變成老油條,臨場不僅不會害怕,反而有一種大嗓門大說教的喜悅,成為不折不扣的「大蓋仙」,反而能廣結善緣,廣交各路男女朋友,真是何樂而不為啊!

 

() 加分或得獎,有助於申請原校的實質好處

  依目前的學校規條,凡參加過演講比賽者,對學校有「功勞」者,學校也會回饋的,大致而言,到時候如果要升高中的時候,通常會加分,比較容易進入熱門的高中,有努力才有收獲,參加艱苦萬分的母語演講比賽,到時候稍給方便,點分數,也是很合情合理的事。事實上,演講比賽訓練極艱苦,練習一個月,到時只表演34分鐘即結束,其困難度絕不在田徑隊流汗流淚至下,這年頭要有所犧牲,才會有成就,理由彰彰明矣!

 

() 熟悉台語演講,有助於長大後,口才好,有利就業,這是很重要的事

  目前的社會,並不缺乏高學歷人才,但缺乏優秀的公共關係人才,外交人材,一項產業的發展與成功,內線的研發人員和外面的經銷人員一樣重要,今天你如果熟悉演講的技法,來日在職場,必能不懼生,面對大眾侃侃而談,談笑風聲滿面春風,易得到人家的好感,自然有助於就業之成就感!也就是說,人生在世,口才的訓練有其重要性,畢竟人與人接觸仍然需要言語溝通啊!

◎第四節 有關家長之支持

  學生要參加語演講比賽,當然家長的支持,是一件非常重要的事,它必須包含下列三件事,()貴家長平常須與學童以母語交談,也就是要活在母語家庭的環境,最好是從小就把母語講得很溜浪習慣,否則連母語都講不好,何必奢談講演比賽?()貴家長必須要深切了解母語傳承的危機性,參加演講是一件意義重大的事項,欲說服兒女全力以赴,擔負艱鉅,面對困難的挑戰。()對學生要極力的鼓勵。原來參加母語演講,本身就是一件苦差事在眾目睽睽之前大聲表演,會不會丟臉啊?孩子的心情七上八下,也可想像而知,這個時候,咱做家長的,要一再鼓勵再鼓勵,並說明只要 一兩 次經驗,以後就海闊天空,不會再害怕了,而且有了自信心,自然在同學之間,地位提高不少。

  另外一點就是對得獎與否,不要太過計較,台語演講參加人眾,原本獎項僧多粥少,不夠分配,不必太患得患失,只要記住我們是來培養膽識的,培養經驗的,有獎則好,無獎也無所謂。由於名次有限,這是一個很現實的問題,以台北市國小而言,有150學校,分南北兩區,每區約75選手在競爭獎項。第一名1個,第二名2個,第三名3個。另數名佳作,全部獎項也不過十多個,那麼另外六十多個選手怎麼辦?難道要叫他們心灰意冷,對流汗流淚辛苦準備,會感慨萬千?所以說獎項少,家長要有心理準備,不需太在意了,好在目前能代表學校參加演講者,都會有所加分,爾後在推薦高中入學,有所方便,也可以達到多多獎勵的目的,不管如何,能代表學校參加母語演講,這是一項畢生的光榮,我們予以肯定!

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