麥師日誌

新接一個新班級總是比較忙碌，從班級經營、作業管理、教學進度的掌握、掃地工作的分配與指導、外加的作品展覽與比賽，若說要開學適應期，老麥想，不單單是學生適應老師，老師也得要適應學生。尤其是像老麥這種教學年資未滿五年的初任教師，初任教師是好聽話，白話一點就成了菜鳥教師了。

不過，學生每屆的素質不一，每屆組成分子也不同。在暑假期間，老麥翻閱本班的輔導紀錄簿，發現，本班可謂多彩多姿，形形色色的孩子均有。那時心中有個底，必須要給這個班級來個下馬威才行，不然，這屆的男生大部分都是「頑劣份子」。所幸，接觸至今，孩子的表現倒是令老麥詫異，班級中有一位具有領導風格的孩子，其他孩子也願意服從領導；相對的，老師工作的份量輕鬆許多。或許班上的組成份子有差，上一屆的領導人物就會跑來跟老麥說：老師，他們都不聽；這屆孩子會理直氣壯、毫不客氣的指出孩子應該做些甚麼事，比起老麥的嚴格程度實在是有過之而無不及。因此，這幾天以來，每當聽見左右隔壁老師訓斥孩子的話，老麥就很慶幸當初接下這個班級！返校日當天，有關人員的安排與作籤，老麥就一笑置之，不需再去在意；就像是一位老師在抽籤之後表示：不管怎樣，你都會有班級可以教。

是呀！不管怎樣，都會有班級可以教，帶好每一個孩子吧！

其實，老師最在意的還是有關於自己的評價，非常難免的是，不管國內外都會對於自己孩子的老師有所評價；而不管是不是老師，人都會在意自己的外在表象是否是正向的。因此，帶了這一屆難免也開始有許多關於自己的評價傳入耳裡；有正面，有負面。正面的評價大部份均是認同自己的教學風格與理念，至於負面的當然是自己的教學態度跟家長的期待不符合了。

上一屆，有家長認為必須要對孩子嚴格，作業多，要求多，背誦多，孩子成績才會好；老麥當時說：額外的部份必須由家長來要求，不是每位孩子都能夠達到這樣的水準，應該要避免孩子自尊心受創，害怕學習；而且現在的教育走向也是培養孩子帶得走的能力，成績是其次。家長語塞，在外放話說老麥非常固執己見，不願意接受家長的建議。這一屆，有家長聽到上一屆的耳語，因此抽籤結果出爐後，就說，這個學年老師這麼多，你怎麼被最爛的老師抽到？（而且不只一位，老麥知道的有三位左右！）

但是，也有正面的想法，雖然只佔少數。大部份均是希望老麥帶給孩子快樂的學習生活，讓他們能夠養成良好的生活習慣。這部份，也是老麥最希望孩子能夠養成的！開學至今，孩子其實也完成許多的工作級任務，就連科任老師對班上的評價也正面居多。

總而言之，老麥對於自己是不是能夠保持正面的形象非常重視，也盡力做好每一件事情。雖然無法滿足所有的人，但是，希望自己的作為可以帶給來孩子影響，即使只有一點點，小小的改變也可以在孩子的新中萌芽，成長。

開學至今，問題也接踵而至，教室內的電腦故障、同事的電腦也故障、自己家裡的電腦也故障、大嫂的電腦也故障；寶貝說：是不是跟你有關的電腦都會故障？我笑笑著說：既然發生了，那就一台一台修吧！因此額外的工作量，加上額外的零件費用支出，是面臨的第一件事情。論文實驗活動原本也設計完成，後來也經過一些細節的更動，看來，必須要犧牲睡眠時間才能完成設計，這是面臨的第二件事情。另外，自己龜毛加上科展與網界博覽會，有兩大活動指導孩子，看來老麥真的不甘寂寞，不甘自己太閒。

加油吧！