201607080316声声悦耳 舌灿莲花——记厦门市人民小学教师朗读培训

  

“潇洒傍回汀,依微过短亭。气凉先动竹,点细未开萍。稍促高高燕,微疏的的萤……”仿佛就是写着我此刻的感觉。雨,使这山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草......一篇惟妙惟肖,山雨浸润心田似的朗读,让人的思绪进入了山雨空蒙的境界中。这里,人民小学正在举行全体教师朗诵培训,老师们在《山雨》的课文中,拉开了喉舌。作为人民小学“书香飘满园”活动之一,师生的中华经典诵读轮番上阵,为了让全体教师提高诵读水平,展示朗读本领,学校邀请了福建省五一奖章获得者、厦门实验小学的钟振裕老师做《有效提升教师的课堂语言修养》的培训讲座。钟老师语言诙谐幽默,深入浅出,不但让全体教师全面深入地领略了朗读的魅力,更是极大地调动了老师们提升语言修养,诵读经典的热情。讲座一开始,钟振裕老师便邀请了我校陈雪惠老师上台展示她的朗诵风采。当陈老师深情地朗诵了《山雨》一文时,钟老师在一旁也微笑颔首地入情感受。陈老师抛砖引玉的展示之后,钟老师马上进行了细致入微的点评,随后他又亲自将《山雨》一文朗读了一遍。他的朗读就如山雨般浸润着在座每一位老师的心灵,大家的情绪都进入了山雨空蒙的境界中。全场一阵阵雷动的掌声,彰显出他朗读上的非凡魅力。钟老师顺势给大家介绍了朗读的技巧:要注意声音的使用,要虚实结合,抑扬顿挫。朗读前要分好层次,另外还要根据不同的层次,不同的故事情节,使用不同的朗读节奏。钟老师特别几次在指导中结合音乐、戏曲的特点,指导大家领会如何掌握朗读的节奏技巧。对于教师课堂语言,钟老师提出了:“语音正确,声音洪亮,无明显方言语音语调;表达流畅,无磕磕绊绊,无过多口头禅形象,速度节奏适当,层次表现清晰;情感真实自然,以情带声恰当运用声音技巧和肢体语言”的三点要求,之后钟振裕老师又从“设身处地讲出人物”入手,同时以《穷人》一课为例,向我们展示如何运用朗读技巧塑造出不同的人物角色。钟老师的讲座让我们认识到,朗读不应该只是技巧,通过朗读体会美、感悟美,在朗读中修养身心也是一种人生享受。而他与黄黎明老师两人默契合作,激情洋溢的朗诵《我有祖国,我有母语》一诗更是将整场活动推向高潮。讲座尾声时,钟老师为大家朗诵的《爱莲说》、《高山流水》展示出了他高超的朗读水平与深厚的朗读功底。两篇文章被他朗读得古韵悠悠,意味绵长,让我们深切地领略到古汉语博大而深厚的内涵。而最后钟老师那首《面朝大海,春暖花开》,更是将美好而温暖的祝愿送给了在座的每一位老师,为讲座画下了圆满的句号。讲座结束后,钟老师浑厚动人的朗读声还余音缭绕在会场的上空,各位参与活动的老师不禁感叹,本次活动不但是一场提升我校教师课堂语言素养的培训,更是一场美读课文与吟诵经典的欣赏会。 报道:葛妮 摄影:郑玉宝
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