「天才的願望是成為一個普通人」，對於許多渴望成為天才的人來說，這樣的願望或許是很難去體會與理解的。然而，「想飛的鋼琴少年」這部電影正巧詮釋了這樣的想望，讓人得以反覆玩味。

    其實，在觀看電影的過程中，或許看見了劇中擁有絕佳天賦的主角維特，幼年時期在許多部分的傑出表現，但同樣地也看見了維特的孤獨。所幸，維特有個讓人羨慕的爺爺，總能為其解答人生的許多疑惑。每每聽見爺爺獨到的見解時，不由得會相信，維特的聰明該有很大一部份來自於爺爺的遺傳。而這點，對於聰明絕頂的維特來說應該早就感受到了。無怪乎，當其向爺爺提出想成為一個普通人時，爺爺回答：「像爺爺一樣的普通人。」維特立刻接著說：「比爺爺還普通的普通人。」是嘛！我也覺得如果像爺爺一樣，那根本一點也不普通。

 天才，在學習的歷程裡，往往寂寞，因為在成長過程中，他少掉了極其重要的同儕。由於天才的資質異於常人，所以學習歷程中其往往超越了其原所歸屬的友伴，於是其被逼著提早進入更高深的學習環境。但是，那樣的學習環境卻往往帶著或多或少的敵意。而面對著這些不友善，維特也漸漸地築起牆圍來抵禦。或許有些人對於維特所表現出來的嘲諷，會感到不以為然。但可曾想過處在一個不甚友善的環境，一個年紀尚輕的孩子原本就很難去面對。某個部分，他會很疑惑的是，為何旁人會對其如此不友善。那不是個知識上的問題，而是存在於人本身的一種妒忌。再加上，當其漸漸地會對於自己所擁有的天賦感到厭惡時，更難去理解旁人的羨慕。

    另一方面，天才在學習歷程中的傑出，反而有可能侷限了其關於生涯的選擇。由於旁人的深切期待，總會帶點強迫地期待天才往其所擅長的領域發展。此一部份固然沒錯，但是因為少掉了選擇這個過程，所以往往會漸漸衍生出一種迷惘，甚至叛逆。一如電影中，維特的媽媽費心安排維特去見一位偉大的鋼琴家準備拜師時，維特卻出乎意料地不願意彈琴。是因為他不喜歡彈琴嗎？當然不是；是因為他不喜歡這位鋼琴家嗎？也不是。只是他厭惡了凡是都被安排好的狀態，所以選擇了某種層面的抗拒。殊不知這樣的抗拒，招來母親極其嚴厲的指責。可這也加深了維特去思考如何去面對他未來的人生道路。

 一個天才選擇當一個普通人究竟難不難，我不是天才，所以我不知道。但至少維特做到了，一如電影中所描述的：「世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻才能逃避。」裝傻，確實是個不錯的選擇。因為，其有機會以普通人的身份現身。這也呼應了爺爺所說的，「如果下不了決定，就得先捨棄一些東西。」其選擇捨棄高人一等的天賦，得到了什麼。其實，當其第一次和同學友善地握手、第一次和同學一起騎腳踏車，那畫面是讓人為其感到快樂與興奮的。相對於此，看見其母親的沮喪與頹廢，不由得讓人警醒，天才背後的虛榮是個難以戒斷的迷幻藥。

    藉由扮演普通人的角色，維特成功地卸下了原所綑綁在其身上的桎梏。那樣的掙脫，給予其重新去思量自己生涯的機會，也有機會讓其父母重新去尊重孩子發展的可能。於是乎，原是個角色扮演，卻給予劇中角色成員成長的契機。父母，願意重新去思考、尊重孩子的想法。孩子，願意認真面對他的人生道路。於是乎，當其開著飛機飛往鋼琴師的住家時，鋼琴師的笑容不也讓人深有同感。那是個皆大歡喜的狀態吧！因為裝傻而來的醒悟，因為裝傻而來的蛻變。只是當一個天才需要藉由裝傻來逃脫時，或許同時也該想想整個環境對其的戕害。如果，周圍的人都能擁有如爺爺般的智慧，相信裝傻並非必然。

 既然談到此一論點，那麼何妨將所謂的天才做更寬的詮釋。亦即將天資聰穎的部分也納進去，以此論述，想去提醒的是，其實這樣的人在成長過程裡，關於虛榮的胃口被養大之後，常常會無法面對越來越少的稱讚。最末，反而難以建立一個良善的自我認同。

    怎麼說呢？以劇中維特為例，維特在鋼琴上的精湛表現，固然有一部份是因為其天賦卓越，但是不可否認的是其也花費比別人更多的時間練琴。可是，一般人卻容易將其優質表現歸諸於他的天賦，而忽略了他的努力。末了，甚至會對於他的優異，感到漠然，只是覺得因為他是天才，所以所有的優異都是必然。如此一來，原本所受的稱讚漸漸消失，而其又站在一個難以再攀高峰的頂點，於是反而容易面對下坡的難題。而下坡對資賦優異的人來說又是更難捱的。

         因此之故，過往總會遇見所謂的聰穎卻少了自信的學生，與他人相較多了對於人生的徬徨與無奈。這一切，或許來自於我們對於聰明的期待與強加於其上的框架。能否還諸於這些人更多的自由與平凡，那麼方有可能釋放出天才真正燦爛的火花啊！

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