2008-07-03 21:30 提高學習動機的重要
標籤 ： 「在不久之前，教學的權力還掌握在成人的手裡，孩子該學什麼，要學多少也都由成人作主，孩子是沒有置喙餘地的，但是電腦普及之後，短短幾十年就情勢大變， 孩子似乎掙脫了千年的束縛，自在地悠遊於電腦的世界，不必大人教，他們就能自信的掌握這項新科技的祕密，成為網際網路未來的主人，而成人只能瞠目結舌地隨 後苦苦追趕。」
書中的這段話似乎沒有什麼特別的，理論上我應該知道這些理由，因為網路上有太多資料，孩子、學生隨時可以查得到，但我發現在我似乎從來沒有將這些變化的概 念放到我的教學理念中，我的教學方式仍然是以前我自己怎麼學習的、以前的老師怎麼教的，我儘量將觀念講清楚讓同學知道，但同學們其實未必需要我這樣教他， 我也發現我自己的教學成效愈來愈差，因為似乎我教的東西同學沒有什麼興趣。我也總覺得「如何提高同學的學習動機」對我來說實在是非常困難的，但是這卻是無 比重要，也是網路時代中對老師們愈來愈嚴重的挑戰。
我曾寫過一篇文章 ―
只是要如何提高同學的學習動機呢？我自己想的幾個可能的方法：
- 讓同學了解到所學習的東西很重要。只是我常覺得單單用說的似乎用處不大，要如何讓聽的人體會到重要性，我自己需要更多地學習。
- 學 習有效果。我發現年輕的時候我自己也對自己學得會的東西有興趣而已，學不會的東西可能不單單失去興趣，連帶地也會失去信心，所以當老師的人責任可能更重 了。自己當老師之後，發現很多同學也有類似的情況，不管老師教得難還是簡單，反正他們只要學得會、有學到東西就覺得充實，只是當老師的人若都只教簡單的部 份，有點覺得對不起自己的良心。可是恐怕要更常提醒自己，讓同學學會比教很多更重要。
- 讓同學動手做。我自己上課方式有點呆板，大多是我 自己在講課，同學大多只能聽課，這一、兩年開始常常有隨堂測驗，就是上兩節課的時候，最後留個一、二十分鐘就最近上的課程內容出幾個題目讓同學當場寫，剛 開始好像還有點效果，可是最近一、兩個學期也覺得這樣做效果還是不好，很多人就直接交白卷，真是不知如何是好。我想到讓同學交作業，只是看同學的作業也是 惡夢一場，因為若是有正確答案的題目，絕大部份都是抄襲的，根本沒有效果。所以只能出開放性的作業。只是若修課人數太多的話，恐怕老師根本沒有足夠的時間 來看全班同學的作業，大約只能分組。
- 寓教於樂。也就是讓同學將學習當做遊戲，我想或許這是最高級的教法，對小學生應該是很重要的，只是 我自己教的是大學生，短期之內我恐怕還無法做到，有什麼遊戲是可以加到課堂上的呢？若可以想出幾個遊戲的話，或許同學會比較有興趣。只是我自己覺得好玩的 遊戲，恐怕同學未必會有興趣就是了，這也是麻煩，不過無論如何總要自己覺得好玩，才能將好玩的地方介紹給別人。
