剛剛已送出成績，我已盡力將成績調高一些，只是演算法的課程還是當了不少了，有一班 58 位當 20 位，另一班 66 位當了 11 位。

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/*下面是我自己寫的作業一的內容，用陣列 aa 來代表所有擲骰子所出現的各種點數，用模擬六進位增加一的做法來將下一次擲骰子的結果算出來。結點數出現的次數放在 number 這個陣列裡面。

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我出的第一個作業明天(2009/10/4)到期，今天才想到自己要寫一個作業的程式，結果才發現有點太簡單。

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這學期剛上課兩、三個星期，發現有一班的進度比較慢，一直覺得奇怪，為什麼比較慢教的這一班的進度會比較慢，上課狀況並不會比較差，為何進度比較慢呢？上一次上課時才發現，原來我自己忘了上次講到哪裡了，以至於這次講的與上次講的有很多重疊。為什麼我自己會忘了呢？主要的原因有二：一是我的記憶力真衰退很多(古老的事情還記得、剛發生不久的事卻忘了，老年人的三大特徵之一)，二是我同時教兩班，有時進度會搞混。以前我自己忘了進度時，會問同學，一般說來都會得到正確的進度，但是這學期同學給我的進度答案卻似乎不怎麼正確，可能同學的參與也不是很好，所以我想我自己要想辦法記起來才行。

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剛剛已經將成績算出來了，也將成績的檔案上傳到我的網頁上，我應該會慢幾天再送成績，若覺得成績有問題的同學可以來找我。我已經用很鬆的標準、儘可能地加分了，有的同學、有些項目調整後的分數都超過 100 分，實際上輸入成績時每一項的分數最多是 100，到時候這些同學的分數會稍微降下來。

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改完、登記完，兩班同學的平均分數為：甲班 52.85，乙班 44.04。我下星期應該還會在學校，也會儘快將學期成績算出來，若有需要看期末考考卷的同學可以找時間到我辦公室找我。只是我未必整天都在辦公室就是了，至少星期一下午五、六節一定不在，因為要考試。星期四可能整天不在，因為要去台中。

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最近幾年的資料結構與演算法課程中，覺得教學效果愈來愈差，原因當然很多，只是其中似乎有一項不小的原因是「原文書」，不少同學反應「英文看不懂」，而且每一學期願意買英文課本的人都很少，或許是經濟問題，只是更可能的原因是：反正也不會看。更早以前的學生也會這麼反應，只是總覺得最近問題似乎愈來愈嚴重，所以我已經慎重考慮要找中文書來當教材了。只是目前的計劃是 98 學年度第二學期的演算法先換，資料結構因為有中譯本，所以暫時還不換。

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這是乙班的核心能力問卷，括號裡面是平均分數。

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這幾年系上參加工程 教育認證，工程教育認證很重要的就是要知道所教出來的學生到底有沒有達到系上所訂的目標，因為學生是這個系的教學成果，因此問卷成為工程教育認證中很重要 的評斷方法。我們系上也設計了一個核心能力的問卷，我就將它拿來在期末考的考題中請同學回答，下面是這學期甲班的問卷結果，括號中是平均分數。

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