2007-02-10 01:59 自發學習與自重自愛
自發學習與自重自愛
讓孩子自動自發學習，依孩子的興趣，選擇角落來探索學習、團體討論中鼓勵孩子自由發表做雙向溝通，激發自動自發的學習態度。
讓孩子自動自發學習，依孩子的興趣，選擇角落來探索學習、團體討論中鼓勵孩子自由發表做雙向溝通，激發自動自發的學習態度。
自由是以不防礙他人自由為原則，自由必須尊重別人的自由，凡事能替別人著想，也就不會太自我中心，而學齡前的孩子道德觀念尚未建立完成、自我控制能力尚弱，需要我們的協助給予正確的觀念。所以讓孩子瞭解和團體互動的規則，是愛自己與尊重他人的表現，也可讓孩子學習人我之間的規範，幫助孩子學習自重、自愛而愛人。班級常規我們會經由團體討論、舉手表決等方式，獲得認同再施行並以鼓勵的方式讓孩子自然的遵守團體規則，並在考量安全原則內，讓孩子有自由發展的空間學習自我管理，營造和諧的班級氣氛與學習環境。
整體班級經營，我們會運用團體討論、小組活動、戲劇活動、玩具分享、打掃小幫手、小班長制度，角落小天使等方式落實。再運用相關故事繪本、即興戲劇演出等方式，來實踐我們的理念。教育工作就像農夫種田，耕種時雖然辛苦，豐收的甜美卻是沒有什麼可以比擬的。
每個孩子就如同一顆小種子需要我們不斷灌溉給予成長的養分才能逐漸成長茁壯，而爸爸媽媽更是我們滋潤小種子的，讓我們一起為這群寶貝共同努力。
整體班級經營，我們會運用團體討論、小組活動、戲劇活動、玩具分享、打掃小幫手、小班長制度，角落小天使等方式落實。再運用相關故事繪本、即興戲劇演出等方式，來實踐我們的理念。教育工作就像農夫種田，耕種時雖然辛苦，豐收的甜美卻是沒有什麼可以比擬的。
每個孩子就如同一顆小種子需要我們不斷灌溉給予成長的養分才能逐漸成長茁壯，而爸爸媽媽更是我們滋潤小種子的，讓我們一起為這群寶貝共同努力。
