201612182112RS for EPSON S050082環保碳粉匣(黑色)-2支超值組周年慶



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商品網址:

RS for EPSON S050082環保碳粉匣(黑色)-2支超值組

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商品訊息功能:



  • 提供品質保證


  • 完整售後服務


  • 最佳列印品質




商品訊息描述:

開箱文



























RED STONE for EPSON S050082

環保碳粉匣(黑色)/2支超值組






















【產品介紹】






■ 系列商品皆由台灣專業製造工廠所生產,品質媲美原廠。

■ 系列商品之碳粉匣皆為原廠塑膠殼體架構,經解剖清潔、更新零件、碳粉填充後重新安裝封條,由品管人員控管檢測,保證與原廠完全相容不傷機身,品質穩定可靠。

■ 保證卡匣徹底解剖清潔,廢碳粉槽不殘留碳粉。

■ 保證元件性能之完整檢測,感光滾筒一律更新,以維持高品質的列印效果。

■ 保證填加與原廠等量碳粉,層層關卡均以原廠商品看齊。

■ 碳粉匣均以安全精美專業的包裝,確保碳粉匣品質及運送過程的維護。

■ 保證提供一年保固責任。

■ 耗材商品因性質特殊,請特別注意並正確選購所屬意之型號。(若為產品本身瑕疵或運送過程導致新品瑕疵,到貨七日內皆可申辦更換新品)。

■ 量購價格更優惠!

■ 若您對於購買、付款及運送方式有疑問,請參考服務說明,此外,您可電洽客服中心詢問相關問題。

■ 本圖僅供參考,商品以實際出貨為主。

☆ 客服中心電話:(02) 8667-5348 ☆


















【注意事項】






★ 更新碳粉匣時,請在封條未拆前,握住碳粉匣的兩端,上下左右輕輕搖晃數次,讓碳粉可以均勻分佈於匣盒內部,如此既可保護印表機,亦可大大提升列印品質。

★ 使用回收紙重複列印時,煩請務必留意清除紙張異物(如:訂書針或黏膠類物質),以避免在列印過程中損傷機器或感光鼓,造成列印品質降低,提早結束印表機或碳粉匣的壽命。

★ 特殊列印(如:膠紙、相片紙、投影片等)請使用耐超高溫的雷射印表機專用質材。

★ 避免將印表機置放於陽光直射、溫度高、溼度重或灰塵多的地方。

★ 尚未使用前請勿打開包裝,以確保最佳品質及列印效果。

★ 碳粉匣一經拆裝使用,建議在一年內使用完畢。























商品訊息簡述:

適用品牌 Epson愛普生
種類 副廠碳粉
功能黑色列印
顏色黑色
可列印張數5500/支
適用機種EPSON AcuLaser C7000/C8500/C8600
尺寸(長x寬x高cm)29*7*7
容量(ml)


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商品網址:

今年3月台大機械系入學考題中,因提到「家庭由一男一女組成」等字眼,經學生檢舉,教育部性平會決議開罰3萬。日前有民眾發函向教育部詢問裁罰理由,教育部回函中稱,該題「以宗教信仰作為招生入學之命題,已限制學生僅能在命題內作答,影響考生對於該考題之作答成績,侵犯考生權益。」

台大機械系甄選入學考題為:「我們生存的自然中,有許多自然的律,例如:天上有光體,可以分晝夜,做記號,定節令、日子、年歲,有晚上,有早晨,這是自然中時間的律;地要發生青草和結種子的菜蔬,並結果子的樹木,各從其類,果子都包著核,這是植物由種子孕育生命的律。社會中也有許多律,例如:人要離開父母,與妻子連合,二人成為一體,家庭是由一男一女、一夫一妻組成,這是社會與家庭的律。工程師的工程創新不能違反自然的律,社會的和諧不能違反社會的律。雖然有一些例外,但以下的問題不討論例外的情況。」

而日前教育部學特司科長郭勝豐接受媒體訪問時表示,此案無關宗教,經開會討論認為確實違法,應該是學校入學考試考題中涉及違反《性平法》遭罰首例,但學校仍可申訴。但在教育部所提供的回函中,則稱「以宗教信仰作為招生入學之命題,」顯然說法有不盡相符之處。

對於教育部的裁罰決定,已多有學者、教授批評,如靜宜大學副教授柯志明表示,不應以考生情緒為主觀裁罰的依據,教育部以此作為裁罰依據實為荒謬至極。柯志明更以其他例子,證稱教育部指「宗教命題」的問題點,他說,雖然考題中部分文字出自《和合本聖經》,但他懷疑到底有多少考生真的讀過?他進一步強調,該處文字在該題中不過是例子,不是考題要問的問題本身,且其他考科也常引經據典,「如果引用《聖經》就不道德或違反學術倫理,那麼請一致地去究責其他此類會引經據典的考題。」

牛津大學哲學博士曾劭愷也說,教育部開罰等同替支持同運人士創造了言論上的「安全空間」。且該題中所講的「一夫一妻、一男一女組成家庭」符合現行民法中的規範,為何以《性平法》去罰《民法》中的規定?曾劭愷強調,教育部此舉也違反了大學中所應追求的學術自由、言論自由的範疇,並舉了美國芝加哥大學校方對言論自由的捍衛、牛津大學辯論學會對言論自由的堅持為例,認為在校園中追尋真理應透過辯論,而非透過行政權裁罰的方式。(馮紹恩/綜合報導)

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