201607080618植物在生长,孩子在成长,教师在发展

  

嘉华幼儿园园内数十种植物花木掩映、生机盎然,不仅是植物生长的乐土,孩子成长的乐园,更是教师专业发展的净土。瑰丽的三角梅、挺拔的孝顺竹、芬芳的山茶花、郁郁葱葱的果树;亲手播下的蔬菜种子、浇水、拔草、捉虫,看着周而复始的开花结果、品尝精心照料下的果实、体验着劳动的收获;每天清晨,鸟儿的呼朋引伴,更有在三楼走廊天花板上的那两个燕窝,引起了孩子们的好奇心,惊喜着这燕子的一来一往精心筑起的燕窝,大家小心地呵护着燕窝,一起编织起燕子的故事……都是“活教材”,由此走进了自然的“大课堂”。学期初,孩子们在老师的带领下认养了园内的树木,孩子们在自然的课堂中萌发了前所未有的探索热情、唤起了内心求知的欲望、用自己最感兴趣的方式汲取知识。他们开始细心初探植物的生长、留心观察植物的变化、惊喜地发现了植物乃至生命中蕴含的奥秘,“为什么竹叶顶端会有露珠”“枇杷籽种下去会长出枇杷吗”“油菜花上的菜虫是绿色的,原来这就是保护色”“为什么竹子没有播种,会不断长出来”;他们渐渐地善于在自然中发现美、感受美、用自己喜欢的方式表现着美丽的自然界,体验创造美的乐趣……四季更迭,植物在生长的同时,也为我们讲述了孩子成长的故事。园本课程的建设,也有效地促进了教师的专业发展。多种多样的植物给予教育充分的条件与契机,应邀深入孩子的世界,与孩子共同探索自然,在发现中学习,在问题中思考;为了深入挖掘植物的资源,发挥自然丰富的价值,我园教师还积极开展研讨,讲述着孩子与植物之间发生的点点故事,分享探究中的反思与心得,带着老师们一步步走进教育科研,在相互学习中,共同进步。伴随着植物的生长,我们看到了孩子成长的印迹,同时见证了教师在园本课程建设中的悄然变化,我们教师的专业素养也在悄悄成熟。
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