標籤 ： 前幾天看到新聞, 桃園縣的幾個英語資優班將在下學期招生後混入普通班, 而不再組成一個專班, 身為最難考的中壢國中英資班第一屆校友, 我的心中有一種高興跟感傷的複雜情感, 高興的是台灣的教育終於可以正常化, 感傷的是這個我整整待了三年的資優班即將走入歷史… 而且應該不會回來了!
還記得小學六年級的時候, 我是學校的英語比賽培訓選手, 學校裡除了一個住過美國很多年的女生外, 我的英語算是最突出的, 所以學校當知道有英資班的考試之後, 就立刻拿了一張英資班考試報名表給我, 請我帶回家給父母填寫, 之
到了考試那天, 整個學校都是考生, 我依稀有多少人考, 也記得240多個學生中間只能錄取30個進入英語資優班, 這些學生大多都是學校中英文最好而且獲得學校推薦信的學生, 沒有自信的我只把這個考試當成一種遊戲, 輸贏對我來說, 其實很不重要… 沒想到那天晚上上網查榜, 我竟然被錄取了! 第幾名就不用說了, 不過我竟然能在幾百人中脫穎而出連我自己也很驚訝
我才高興沒有幾分鐘美夢就破滅了, 那天晚上我就被我父母帶去一個補習班報名, 事實上每個父母都是緊張的, 大都希望孩子不要跟不上別人, 看完補習班後我很堅決的告訴他們, 我絕對不補習, 記得到最後鬧得不是很愉快, 我媽媽還繼續勸我去補習, 但是我認為我做了對的選擇, 補習又怎樣?
英資班的生活可說是平淡中帶著些許色彩, 你可以說我們有特權也可以說那不算特權, 但是如果說我們沒有特權我覺得對普通班的學生也不是很公平, 基本上, 這是一種很特別的學習環境, 也讓我能夠專注在英語文的學習發展
成績部分, 雖然我在班上總是中下的名次, 但總體而言我過了充實的一.二年級, 還可以算快樂的兩年, 只是二年級下學期的暑假, 一切都變了…. 這個班級好像不是英語資優班了, 而是所謂的好班, 升學班, 背負著學校教職員老師學生的所有期待, 突然間壓力蓋過了我的童年, 是一種我從來沒有感受過的壓力…
跟其他普通班一樣, 三年級的英資班就是考試班, 一天考三科五科都是很普遍的, 再加上每天上到六點的輔導課, 周六的半天加課, 真的很累… 還記得我問導師, 我們班不是英語資優班嗎? 英文課呢? 怎麼變成考試課? 老師沒有回答我…
我決定選擇了跟大家不一樣的路, 我堅決拒上禮拜六. 拒上寒暑假輔導課及加課, 希望能選擇自己弱點考試(我可以選自己要考哪個,而不要考哪個), 透過家長的溝通, 老師終於在不情願中同意我的要求, 從此之後, 當每個禮拜六我同學在輔導課的時候, 我就持續參加我的棒球隊, 或是做自己想做的事情, 閱讀, 我的英語程度應該也是那段時間增加的, 因為我不只念課本裡的東西, 我還是一個健康的小孩, 心理.身理....
基測的結果,我自己很清楚, 因為好壞對我來說不是重點, 因為我始終相信自己不該被綁在升學壓力的循環中, 當我聽到同學對我說: 王浩宇, 我們班22個上北一建中武陵, 你只有國立陽明高中的時候, 我一點都不感覺遺憾, 其實國立的, 好學校.爛學校. 好班. 爛班. 好學生. 壞學生對我已經不再重要… 我要做的視我自己! 我要學我想學的東西, 我就堅持這樣的理想, 直到終於有幸出國當交換學生才真正從我的堅持中得到獲益…
最近有一個國中同學跟我聊上即時通, 他突然意外的對我說了一句我不相信會從他口中說出的話: 王浩宇, 其實我發現當時你才是對的… 我們真笨, 雖然我已經念到全國最好的女中, 又怎樣? 我荒廢了我的興趣, 我甚至發現我沒有興趣, 我只是一個讀書機器… 我考的很好, 追求滿分, 當班長, 但是我的生活中除了分數跟書本外, 少了好多東西… 是阿! 考100分又怎樣? 成績好又怎樣? 你快樂嗎? 你健康嗎?
想要孩子考資優班的家長阿! 相信能力分班能造就好孩子的家長阿! 我就是資優班的學生, 我的國中同學都是, 我們都是好班的學生阿! 但是呢? So What? 我們現在在不同的地方, 不同的領域發展, 當我那些比我優秀很多的頂尖同學還在準備指考升大學, 而我已經念完了大一, 我真的不認為我少了他們甚麼~ 我也完全不會遺憾…
對, 不要遺憾就好! 資優班曾經存在就好, 現在要解散, 雖然我會有點感傷, 但是呢? 想到以後不會有更多學弟妹, 台灣的下一代被這種病態的升學制度荼毒, 我終於止住感傷笑了…
