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學校於八月三十日進行國三加課，該導師竟然要求學生給予個人的手機電話並告知手機有無MP3或相機的功能及價格，揚言每天會隨機打電話到學生手機，若學生沒有接聽該的話學生就會完蛋，雖看起來表面上是正當的師生關心，但是明顯的可以知道該導師的目的為查緝此次連署蒐集證據同學，由此可得知該導師一心只想找出真正害她的兇手並無悔改之心，雖目前只對一些學生做出此具體行動，但該導師行為已犯下騷擾罪嫌。

八月三十日進行國三加課開始該導師一直在課堂上以言語上的諷刺對學生做出語言攻擊，直到 九月一日學校正式開學後學校方面的教官才約談事發學生，並且事發學生也向生活管理組周姓組長告知該導師事後行為，雖周姓組長在告知後立即與杜姓導師進行溝通，溝通完後該導師也有一些約束，但是該導師卻開始對連署名單上及非連署名單上而與活動有關係的學生做出具體行動，要求連署名單上及非連署名單上而與活動有關係的學生必須自己去找導師拿自述表填寫及懺悔否則記警告乙支，事發學生立即約談周姓組長，並告知周姓組長老師事後的行為，周姓組長承諾事發學生若該導師對任何有關於連署的學生進行處分他立即會幫學生把處分阻擋下來，周姓組長也告知該導師言語侮辱學生並非第一次發生，而是長久以來的習慣，明顯的該導師的習慣已觸犯法律的毀謗罪嫌，但校方仍然以師師相挺的心態來面對這件事情，多年來該導師一直以言語侮辱學生，但校方卻只有溝通並無做出具體懲處，令人感到校方師師相挺的濃厚意味，周姓組長也立即向杜姓導師溝通，但該導師仍未改正，由上列可得知該導師仍然無悔改之心。

在這些過程中杜姓導師曾一度揚言「國三沒有自由，你們不需要跟我要求人權」，事後，該導師在課堂上又開始進行言語諷刺，該導師誣賴數位女同學及數位男同學是活動發起人，卻只因為連署聲明內的十條項目都是該導師對那些學生做的行為，並且開始針對這些學生進行約談及各種言語諷刺，並且時常在課堂上說明連署聲明上的十條條例是錯誤的，例如否認沒有罵學生檳榔西施及污辱學生是為學生好，但是今天的法律並無授權老師就可以污辱學生，並不能因為為了學生好而污辱學生，這樣子校園不就等於是法律的漏洞，由此可得知該導師一心只想找出活動發起人及辯解連署聲明上的條例，卻仍無悔改之心。

此事件發生後杜姓導師在辦公室與其他教師同仁進行解說動作，解說過程都是學生都誣賴老師且說明學生所蒐集的證據沒有用，而是斷章取義沒有為什麼罵學生的內容，今天若無斷章取義老師也不應該侮辱人，該導師並在同仁面前說事發同學不應該有這種邪念，從頭到尾該導師都無向學生做出具體的道歉，卻要學生對導師道歉並懺悔，並向辦公室內與同仁說明學生有邪念，令人質疑該導師是否在對其他導師同仁進行觀念引導，而讓導師同仁支持她，而對學生貼上標籤。

事後學生以寫紙條向導師對於此次連署事件道歉，並且校方希望雙方都不要再追究此事件，但杜姓導師仍然繼續追究，並且在約談時，老師說有就是有，不得有異議的餘地，並且該導師在無任何的證據下誣賴學生是連署活動發起人，很明顯的該導師始終沒有悔改之意而只要求學生 向老師道歉，而老師卻連道歉聲都沒有，反而諷刺學生給學生貼上標籤，並且向學生施壓，造成學生的恐慌，希望校方能夠對此事件做出具體的處理。