首先，孩子是稚嫩的，不成熟的，容易犯錯誤的，他們成長的過程其實就是不斷犯錯誤的過程，也正是不斷改正錯誤、掌握方法的過程。有人說：犯錯誤是上帝給孩子們的權利。正像曾經迷過路的孩子再也不敢忘記回家的路一樣，往往只有犯過「錯誤「才能消滅錯誤，走向成熟，就像上例中的孩子。
其次，孩子的許多錯誤都源於淘氣，而淘氣是孩子的天性，尤其男孩子。老師要善於引導，即使孩子捅了天大的窟窿，也要保持頭腦冷靜，不能將孩子的錯誤肆意擴大了，想一想怎樣批評效果更好些——批評是必須的，問題在於批評的方法，尤其不能傷害孩子的自尊。
第三，一個教育者不允許孩子犯錯，就是不允許孩子成長。人類歷史上，一個成功者所犯的錯誤往往要比失敗者多得多。電磁學家法拉第歷時32年，他毫不懈怠，誰能知道他犯了多少次錯誤？大發明家愛迪生嘗試用一千多鍾不同的材料做燈絲，當人們嘲笑他犯下的錯誤時，他驕傲地說，至少我已經瞭解了一千多種不宜做燈絲的材料。　


　　綜上所述，不要怕孩子出錯，教育的內涵既包括傳授知識也包括糾正錯誤。教育的目的在於引導而不在於懲罰，爭取讓孩子自覺地不再犯相同的錯誤，這才是教育的成功。

我總結的二十字經

嚴厲的教訓，深刻的批評，

細緻的溝通，幽默的交流。

必須給予教訓，讓其知道犯錯誤的直接結果；深刻的批評，讓其反省其心理狀態

細緻的溝通，要充分讓其放出心聲，再正確的引導，交流的過程中別忘記幽默，讓其輕鬆地領會