在開學禮上我向高中學生介紹了推動讀書的四個層次。

讀書是辛苦的，尤其是在香港。學位不足，社會需才，家長緊張，造成在香港讀書競爭性高，壓力大，自然讀得辛苦。

但辛苦仍是要讀，就要靠推動力去戰勝惰力了。

最高層次的推動力，是對知識本身有極濃厚興趣，例如牛頓研究科學，哥白尼研究天體，愛恩斯坦研究物理。他們追求的，是大自然的真理，而不是為名為利(相對於真理，這些其實是虛假的東西)。

其次是自己對職業的渴求，例如希望成為工程師，能夠服務社會，建成偉大的建築。除了貢獻社會，自己也受人尊敬，又有不錯的收入，何樂而不為？

再其次是對自己有要求，總希望能不斷增值。也可說是良心責備，不能讓自己得過且過。起碼要升班，至少要及格，避免欠交功課。

最低層次的推動力是來自外界，是因為父母迫，是因為老師罵，是怕同學恥笑。

有推動力總好過無，高層次的推動力又比低層次的優勝，成績也會更好。