教育局剛宣布由下學年開始，小學每班人數減2人至35人。這個"小禮物"只是還原1998年的狀態，也許對收生僅僅不足的學校有幫助，但對整個教學生態和教學效能沒太大幫助。

由37人改為35人，這5.4%的改變，對照顧學生方面幫助不大，殺校指標由23人改為21人，則有8.7%的改善，算是"細糖"一粒。

時下不少學生家庭問題複雜，在家疏忽照顧，學校當然希望能盡量關顧學生，一名老師對越少學生越好。改善師生比例，不單可照顧學業問題，更可深入跟進學生的成長問題。

有聲音說若老師仍維持大班教學，小班的成效便不彰顯。這個我十分同意，其實大部分的老師都受了專業的教學訓練，可應用在小班教學上，現在只是"英雄無用武之地，巧婦難為無米之炊"而已。

情況就像希望老師多使用電腦，最重要的是提供電腦，營造環境，而不是懷疑老師會否真的使用電腦。當我們能提供小班，香港的老師都是專業的，自會實行有效的小班教學技巧。

教學界期望的小班教學，何時實現？希望十月的特首施政報告有喜訊吧。