最近倫敦青少年帶刀及刺殺案增多，令該市人心徨徨。
青少年身藏利器，據稱是自衛。這是一個惡性循環，有更多的傷人案，就有更多人帶刀護身，繼而產生更多的傷人案件。
西方社會講求人權，有時到了一個我們東方人未能理解的地步。據聞有賊入屋偷竊，因地滑跣倒而告屋主，實在匪夷所思。他們說市民有持搶的權利，真不知當大家都擁有槍械時，究竟是人人都覺得安全了，還是大家更活在恐慌中？
英國少年持刀上街，其實最高刑罰是監禁兩年，但絕少會執行此懲罰。他們現在希望增加警權，以制止日益泛濫的罪案，但又恐會增加青少年仇視警方的心態。
你們英國人想活在一個怎樣的環境就怎樣去做吧，好壞的結果都是自己承受。個人認為治亂世是要用重典，若怕這怕那，投鼠忌器，最後眼巴巴看著下一代墮落，治安沉淪，代價豈非更大？
當有人失控而威脅到別人的自由，大家一起犧牲一些自由來維持一個安全的城市，是絕對值得的。
9月26日，吳志森於明報「三言堂」說：「新界某區中學的校長們，認為政治比較敏感，也『不客觀』
我十分贊同作者所說，中國人忌談政治的心態，仍然極之濃厚。政治給我們的感覺，仍是污穢的，是偏激的，是耍手段的。
「政治」給污點化，例如我們說「政治飯」或說「政治化」，都是以政治來描述不好的東西。
若人人不談政治，是否就由少之極少的「自以為能者」去研究，去實踐？香港行政人才多的是，但甚為缺乏政治人才，想在香港找幾個有堅厚政治理念的人真是難上加難。問現在的新一代，甚麼叫資本主義，甚麼叫共產主義也未必搞清楚，更遑論談國是，論政治了。
報章引述深圳公安消息，入讀科大內地尖子尹日強於網吧中被尋回，身上巨款未有失去，令人不禁懷疑尹同學因讀書壓力問題而逃避，因壓力不勝負荷而來個徹底take a break。
現代人好像比以前特別害怕壓力，壓力就會令人抑鬱，產生沮喪，輕輕鬆鬆過日不是很好嗎？
凡事中庸才是道。壓力太大，當然不妥，但毫無壓力，順心而活，也不是良策，個人不會長進，社會不會進步。
一個小水杯，縱然注入少量水，也會很快滿瀉。一個大水杯，週邊還有小孔"泄洪"，就算注入較多的水，注入速度較快，也可安然無恙。
水杯大小，就是我們的EQ，小孔就是我們減壓的方法。若我們正面面對壓力，作適當和適時減壓，壓力就應該不會爆煲，至令我們做出極端反常的行為。
這個blogging系統有新的theme可供套用，我選了這個單車主題，一換新裝。選單車的原因是因為最近我以踏單車為樂，盡量每晚玩一玩，"走一轉"。
自小已十分喜歡玩腳踏車，在大埔墟租車，沿那窄窄的行車公路，直入大尾督或新娘潭。現在回想，當時大小車輛身邊高速而過，實在危險。現在大埔有寬敞的單車徑，沿途景致秀麗，賞心悅目，確是一項健康的消閒玩意。
聽聞自從黃金寶奪得世界錦標，城中單車熱潮頓起，希望這不是香港年青人的特色 - 凡事只三分鐘熱度。
現在的單車又輕又美觀，又有摺疊的選擇，方便擺放，你也考慮一下，多踏單車來強身健體吧。
教育局剛宣布由下學年開始，小學每班人數減2人至35人。這個"小禮物"只是還原1998年的狀態，也許對收生僅僅不足的學校有幫助，但對整個教學生態和教學效能沒太大幫助。
由37人改為35人，這5.4%的改變，對照顧學生方面幫助不大，殺校指標由23人改為21人，則有8.7%的改善，算是"細糖"一粒。
時下不少學生家庭問題複雜，在家疏忽照顧，學校當然希望能盡量關顧學生，一名老師對越少學生越好。改善師生比例，不單可照顧學業問題，更可深入跟進學生的成長問題。
有聲音說若老師仍維持大班教學，小班的成效便不彰顯。這個我十分同意，其實大部分的老師都受了專業的教學訓練，可應用在小班教學上，現在只是"英雄無用武之地，巧婦難為無米之炊"而已。
情況就像希望老師多使用電腦，最重要的是提供電腦，營造環境，而不是懷疑老師會否真的使用電腦。當我們能提供小班，香港的老師都是專業的，自會實行有效的小班教學技巧。
教學界期望的小班教學，何時實現？希望十月的特首施政報告有喜訊吧。
相信絕大部分年青人都沒有對自己的高度訂有甚麼'增長"計劃，因為只要一路生存，一個人就自然隨時間長高。我也相信絕大部分人沒有對學好廣東話訂下甚麼計劃，總之隨時間增長，小朋友就自然懂說廣東話，越說越流利。
不錯，有些東西不用費神，它會自然增長，但學習知識則不是如此。若沒有周詳的學習計劃，只期望它自然增長，那科目一定學得慢，學得差。
想想自己有沒有學習英語的計劃，還是待它自然增長？每天看多少英文文章？每天會聽和說多少英語？每週能否完成一些練習？每個月能否閱畢一兩本英文書？
若我們想做好一件事，有計劃一定勝過無計劃。玩嗜好可以隨遇而安，但讀書則萬萬不能。
每天隨心而行，想到讀甚麼就讀甚麼，興之所至喜歡看甚麼才看甚麼，雜亂無章，最後就算不是全盤失敗，也不會有甚麼驕人成就。
十歲女童戴紫珺離奇失蹤，昨天尋回，警方說事件沒可疑。原來是乖乖女突然變成反叛少女，瞞著家人獨闖深圳「自由」行，真乖乖不得了。
據報紫珺是個有禮， 品行良好的小學四年級學生。在事前沒有給家人和老師責備下，沒有任何徵兆，怎麼可以突然心血來潮，獨自由油麻地往深圳？真令人感到莫名其妙。
今次紫珺是刻意帶同回鄉証和從家中偷取一千元，有目的地離家出走。乖乖女無故出走，這個深圳之旅，確實令人「心震」。
事件除了顯示入境處處理小童過關的問題外，亦揭示家長未能了解子女，或是家長在教導子女方面出了問題。
紫珺父母於酒樓工作，之前靠菲傭，現時靠祖父照顧子女。是否酒樓工作時間過長，未能好好教導兒女？
年紀幼少而行為一直良好的女童，為何突然作出如此驚人舉措，看來還要家人和老師們多去了解，作出跟進，以免這種事情再次發生。
又有報導補習老師貼中商業科題目，導致應屆會考生「人心惶惶」，驚怕沒看過範文或模範答案的就會輸蝕，給人比下去。
洩露試題一定是犯法，這個沒甚爭議，現在的問題是考評局所出的題目連番被補習社猜中，且被高調和廣泛地報道，帶來貼題風氣的問題。
在競爭激烈的考試制度下，在求便捷的人類天性下，貼題目是正常不過，也不是甚麼不道德的事。
甲不貼題目，溫習整個課程；乙貼題目，只溫部分課程。甲花在每一課題的時間相對少，熟悉程度相對降低，但肯定可以回答試卷的所有題目。乙集中溫某部份，若貼不中試題，便會全軍覆沒。因此，貼題目是一個風險和回報平衡的公平遊戲，沒有所謂好與壞，對與錯，全看考生自己喜歡運用哪種策略。
實際運作時，當然不會有人全不貼題目，只是死讀爛讀；也不會有人全靠貼題，集中在課程的一小部分，其餘點滴不沾。大部分人都是既概略溫習整個課程，亦特別深入溫習認為出現機會比較大的課題。
做老師的，應該教導學生有一個全面的溫習方法。不會貶低貼題目這策略，亦不鼓勵純靠貼題，望幸運之神眷顧。
考評局應該研究一份卷的試題數量和其覆蓋整個課程的範圍大小，以減低猜中一題或兩題時所獲得的「額外益處」。舉例說，一份卷有54條選擇題，應該不耽心猜中題目的情況。
從來考試都有運數成份，這是不可避免的，只有人為地去將貼中題目的機會和影響減至最低。學生應該要知道，單靠貼題始終不是長勝之道，也絕不會有人是純靠貼題而可以「符碌」直上。
近日互聯網上出現了數百篇「檸檬茶」文章，有以「檸檬茶」為題而寫作的，有以此題目引申到考試制度的討論，包括題目種類和評分準則。
其實在以往很多的考試裡，都已經有以物件為題的作文試題，若不是有補習老師猜中題目，相信這杯檸檬茶不會如此「香濃」，不會成為城中熱門話題。
綜合輿論，都認為這類「開放式」題目是一個進步，只是評卷的客觀性受到質疑(或說有疑慮)，加上補習社「貼中」和提供範文的問題，令事情複雜化。
我自己也贊成有這類題目，但認為要有配套，就是要提高評卷水平，例如有一個嚴謹的評核和制衡機制，一文多評，事前制定何謂離題，何謂背誦等標準。
要客觀、公平和有公信力去評這些「天馬行空」的文章，很明顯要大大提高評卷所需的人力和時間，增加了考試的成本。但為了考試的進步，為了可引入多些令學生可發揮創意的試題，成本上漲也須接受。
可能你會認為以檸檬茶比喻人生是一篇不錯的文章，有其創意。但當成千上萬的考生去選答，而大部分是拿檸檬茶來喻人生之甜苦時，這還算有創意嗎？評卷員改第一篇文時，可能會在創意上加分，但當他改了數百份也是人生甜苦文章時，這數百篇是否還算有創意？是否應該將第一篇所加的分也要取消？這是一個有趣的問題。