台中縣私立常春藤高中參加教育部大學繁星計畫，為使學生成績符合全校排序前百分之一，竄改了學生的成績，讓原本只有三人可以參加推甄，突然人數變成三十一人。常春藤高中主任陳越明表示，學校本來就有能力分班，而不同班級考試題目難易不一，好班學生的測驗題目較難，分數自然偏低。所以學校老師在提報繁星計畫時，是以學生在學校排序與名次做分數調整，並非造假。原本應是鼓勵、激勵學生的計畫，如今常春藤高中卻做了教育的壞榜樣。

    我認為繁星計畫的目的本是獎勵弱勢學生，全國各地高中都有分組或分班的情形，常春藤高中也並非唯一例子，學生成績評定應該依照原始總分計算，讓真正成績好的學生有機會就讀國立大學，而非塑造一堆成績達百分之一的學生參加繁星計畫，立下「為達目的，不擇手段的壞示範」。

    除了建議繁星計畫訂定的學測門檻過高的學校，不應打著「開放」入學之名，卻將門檻訂得如「天花板」一樣高，也建議教育部往後在審查繁星申請學生時應更嚴格把關，須對高中畢業多少人、多少人申請進行總量控。