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被弟弟傳染，我已經病了好幾天了，剛好又輪到學校導護，小學校的導護工作挺繁重，7點要到校，下課還要巡視校園(學校說若發生嚴重事故，導護老師也要算上一份)，累了幾天，好不容易等到放假，我只想好好睡它一覺。
下午躺在床上(床都還沒躺出個溫度)，娃來了......
「媽媽，妳不是帶我們玩樹葉遊戲？」娃問 的確答應很久了。
「可是我病的很重，妳讓媽媽睡一下好不好？」
「妳每次都這樣，我們不是碰到回臺中，就是下雨，弟弟生病，那甚麼時候玩？」娃無奈的說 也對
聽到「妳每次都這樣」，我不起來也不行，從小到大，我最討厭大人老是哄著小孩「下次下次」，當了媽媽，雖然身不由己時偶爾也這麼做，但是總是會適時的提醒自己，深怕給孩子建立這樣的刻板印象。
娃所謂的樹葉遊戲是我一個月以前就預告的活動--樹葉辨識，一直未能兌現，除了娃所抱怨的原因之外，我是希望把時間再拉長點，我想測識一下，自從帶娃做定點觀察後，這孩子對自然觀察的主動性和敏感度是積極熱誠？還是冷默旁觀？以下是活動的步驟--
步驟一：分組
浩齊(小二)和妹妹小花(5足歲)一組，娃(6足歲)和娃弟(快滿3足歲)一組，娃對這樣的分組非常不滿意，因為她的夥伴竟然是一個只會搞破壞，最不受控制的小野蠻人，媽媽是用預設的能力分組，和年齡一點關係都沒有，我很難向娃解釋，最後為了活動的進行，娃也只好擦乾眼淚妥協這個安排。
步驟二：挑選樹葉。
我依葉子的形狀、味道、葉脈、質感，找了10種樹葉，每組各別挑選5種。
娃挑選了檳榔、扶桑、夜合、金露花、南洋衫的葉子。
浩齊挑選了繁星花、九層塔、桂花樹、樹蘭樹、欖仁樹的葉子。
活動開始時，四個孩子橫衝直撞，看到樹葉就扯，我趕緊把孩子集合到面前，我告訴他們，尋找樹葉的兄弟姊妹要用眼睛去看，鼻子去聞，用手去摸，用頭腦去判斷，再次行動時，孩子已經能放慢腳步去感覺了，大約二分鐘，娃就把她的5種樹葉找齊了，經過5分鐘，浩齊和小花只找到兩種(樹蘭樹和大葉欖仁)，我看難有進展，我問娃願不願意幫忙，一種樹葉加一分，娃從哥哥手上接下繁星花和九層塔的葉子，繁星花的葉子被她誤打誤撞的找到了，九層塔的葉子她倒是花了點時間，事後她告訴我，她知道那味道，但是忘了要聞一聞再找。
浩齊的手上還剩一片葉子，這一片葉子可考倒他們了，這葉子有點厚度，細鋸齒緣，孩子摸了好幾種樹，來來回回經過這片葉子的主人身邊數回，就是不知道原來它是桂花樹的葉子。
孩子把找到的樹葉一一排列在桌上，娃的葉子都找到了，加上浩齊的2種，共得7分，贏了，那個輸掉的大孩子，為了喪失一杯7-11的思樂冰感到不悅，起身就往屋內走去，任憑娃在後面追著大喊「浩齊哥哥，我們的大葉欖仁長出果實了，我帶妳去看看好不好？」。都市的小孩比較少接近自然，即使回到鄉下也不見得會去主動去碰觸，感受花草樹木，體驗與自然的互動是一種習慣，他輸了這場比賽，也不能代表甚麼。
我問娃她怎麼找這麼快，她說夜合的葉子又長又厚，南洋衫的葉子刺刺的，檳榔葉的葉脈是平行葉脈，金露花的葉子很黃........
從小到大，我幾乎對葉子維持一種基本印象--羽狀、每片葉子一定是橢圓，先端尖形，像出現在國小圖畫裡的一樣。帶著孩子一起做觀察後，我開始注意校園的植物及屏鵝公路兩旁的行道樹，發現樹姿百態，讚嘆造物者在造物時的巧思，即使是一片樹葉也有百種樣子。
弟弟在這次活動中依舊是最脫軌演出、自得其樂的一個
