第五章、 建築設計藝術書評

一、評 設計管理：產品設計之組織、溝通與運作

主旨是希望透過設計角度來切入管理層面，使設計管理的研究與實務運用能在國內學術界及企業界生根，充分提升設計能力。

‧    優點：

該書的焦點集中在如何結合管理學與設計學。
‧ 缺點：

也正在於只考慮如何結合設計學與管理學，忽略設計生產的人文素養的重要性。

二、評 自說自話

「自說自畫」主要是以自己所建構的藝術理論來闡述、應證自己的藝術創作。主要分為三大部分來說明

1、 繪畫理論的建構或我國傳統文人畫論述再建構。
2、 藝術理論與創作之關係。
3、 我國美術教育現狀紀實與批判。

‧    優點：

1、《自說自畫》為一本藝術通透的書

本書很難得兼顧了論述建構，論述實踐、藝術主體性、藝術發展等幾個藝術史

重要的面向，更難得的是論述建構與論述實踐是緊密的聯繫在一起。

2、本書所建構的理論具特殊意義

這套藝術理論的特性在於，不卑不坑的完成了部份中西藝術論述對話的機制。
3、本書對傳統繪畫技巧與思維的闡發

全書面對了傳統繪畫技巧與思維上的聯繫，也面對了傳統繪畫可能的困境與因應。
‧缺點：

1、本書過於抬舉文人畫的地位而忽略了民俗彩繪

2、少部份畫作印刷品質可以改進。

三、評 林音建築文集

本書主要的內容是：〈論中國建築之幾個特徵〉、〈現代住宅設計參考〉、〈中國建築發展的歷史階段〉。

‧    優點：

編者在收錄文章上極為仔細、對非署名林徽音文章的引劇推斷收錄、以及詳細而必要的編者註。二、藝術家出版社增加的新拍彩圖，對一般讀者與建築專業者而言，不論是閱讀上、購買上或典藏上，都更增添了本書的價值

‧    缺點：

本書的缺點，站在期望中國建築林徽音在建築論述的視域上，仍然看不透前現代建築論述中的「建築發展是從創造、試驗、成熟、抄襲、繁衍而到墮落」這種理論或說法，基本上，也是西方白人中心論的一種學術陷阱。

四、評 文化空間圖式與東西方建築空間

本書主要是企圖從藝術史、文化史研究的角度切入東西方建築藝術的差別？東西方建築藝術欣賞的經驗與途徑。

‧    優點：

作者的引經據典與反覆論證，加上充足的圖例，增加本書的可讀性與易讀性，使這本書的學術價值大為提高。

‧    缺點：

析論的主題與案例大部份停留在中世紀以前，另一方面史論而無涉當今建築藝術發展，實在可惜。

五、評 建築新紀元：加州當代建築師作品選輯

本書由兩大部分組成：第一部份，對加州新建築或參賽的建築師作品進行導讀與解讀。第二部份是五位美國建築師的建築作品

‧    優點：

本書的編輯與出版，有完整的作品圖面，照片，文字介紹以及對這些建築師及其作品的風格分析，派別淵源的詳細討論，應該算是國內設計作品集之典範。

‧    缺點：

本書也因過於重視編排版面的美感，而使少部分的圖面縮得過小，在圖面以及圖面上的文字閱讀起來非常困難，算是美中不足的地方。

第六章、 評 設計創作論文

「『八分之一』一天中的三小時」這本論文內容這本論文主要有三部份，細說如下：前言、空間論述、創作過程的紀錄。此作品不但實際蓋出來，而且還有許多藝術層面的開創性，實驗性觀點在作品中實踐出來。

評 附錄

一、顢頇與脫節的住宅政策

評論台灣政府對住宅政策的規劃與應映，是解決問題還是製造問題，對政府官員的狹隘本位主義，而影響住宅問題的嚴重性做了深入探討。

二、藝術設計教育的根本問題

對於九年一貫制藝術與人文領域課程綱要草案，對目前公民藝術教育的困境，作者提出四點評論與看法

1.      現狀上，國民教育裡藝術教育無法發揮正常功能

2.      國民教育裡以數教育充滿東西洋殖民色彩，無法與生活結合

3.      國民教育裡藝術教育是升學競爭下的犧牲課程

4.      國民教育裡藝術教育，無法擔起「自創品牌」的基本調教功能

三、文化部催生：攻勢凌歷、內涵貧乏

作者常年接觸文化事務與關心藝術事務而言，總覺得這一齣文化部催生大戲，只是攻勢凌厲而內涵貧乏。

1、文化產業化應將設計產業納入藝術部門。
2、文化產業化應將藝術品調劑生活機制恢復。
3、產業化應該將古蹟維修從考古保存轉變為歷史建築再利用

四、時論廣場

近年文化部門對建築古蹟保存有很大的重視，但卻沒有設想出對當今社會環境條件下，傳統工藝存留的機制何在。作者對此提出一些建議參考：

1.      設想傳統工藝的生機，遠比描述傳統工藝的價值來的重要。

2.      只有活傳統才可能保存，只有新科技傳統工藝才有活的機會。

3.      藝術不必高高在上，更不要以西方藝術標準來衡量。

4.      學術不必高高在上，更不必以形式與格式排除自己無知。

5.      多設立設計學院與科系、特別在技術學院裡。

五、過時營建法規　威脅全民生命財產

1、速從帝制歸化法轉變到市場規劃法
2、BOT營建風險評估不止於金融
3、營建技術列入市場運作
4、建築師角色功能再提升

六、技職教育應與普通教育合流

作者針對國內技職教育改革方向，進行分析探討。

七、設計藝術教育裡的拔尖主義

近年來設計教育皆偏向啟發式教育、設計獨創性等…但作者認為，理想於實踐往往脫勾，而造就了良性與惡性的拔尖主義。

1、設計藝術教育理的良性拔尖主義
2、設計藝術教育裡的貧血拔尖主義
3、設計藝術教育裡的惡性拔尖主義
4、為何設計藝術教育理想與教育實踐脫勾

八、從設計教育、設計政策到經濟政策

作者曾受任於多所大學院校教書，教育經歷相當豐富，對於從事教育工作者須站在第一線教導學生，提升學生的就業競爭力，以至於在社會上立足與成長。

1、大學設計教育之改革
2、設計政策該改革
3、經濟政策該拖吊意識形態之魔障

九、設計理論的建構、應用與評論

1、設計理論研究的題旨與過程
（1）設計理論之應用
（2）設計理論的人文屬性
（3）設計運動的形勢
2、研究方法與預期成果
（1）設計運動形勢下設計理論的發展
（2）系列設計理論研究之研究方法
3、設計理論之研究成果
（1）作者近期設計研究成果簡述
（2）本專輯對設計研究成果的選擇
4、設計實務上工作內容的檢討
5、對近現代設計專業有影響的鄰近學門、學科的知識萃取
6、當今設計發展判斷與設計作品分析之回饋

十、文化資產之保存制度與人才：以九二一震災後竹山鎮為例

本論文企圖從文化資產保存論述的政治層面、制度層面與實際案例，來解析我國文化資產保存的困境，並以制度與人才培育為途徑，從文化資產保存觀念的改變提出因應之道。

十一、後現代裡的敘述設計的思潮與手法

作者針對建築師或設計師解釋設計作品時，強調特殊造型只是設計過程碰巧的結果，但顯然很難對造型「一眼可以透澈理解」，這難以從造型外表「一眼可以透澈理解」的部份到底是什麼，是否有一定的章法，是本為所探討的重點。

十二、還給室內設計一個「公道」，兼評設計專業制度的行程

針對目前室內設計在專業的幸賴度上，是否有坦坦公開的前程道路是相當令人質疑的，如何形成好的、可行的設計專業制度，是本論文探討的重點。