數學解題閱讀初思 @ 教育文摘 :: 隨意窩 Xuite日誌
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  • 201612132150數學解題閱讀初思

    數學解題閱讀可化約為理解(題意)與推理(解題思考)的運思歷程
    關鍵在於讀什麼和怎麼想

    多元(多媒體)訊息或者有助於當下理解,
    但,若無整合性閱讀理解能力
    過多的訊息,只是在跳躍性閱讀中
    拼湊不同片段
    成為零碎的記憶
    對真正的理解或許反而是障礙

    一題數學,學生花多少精力去讀它
    課堂上常見的齊讀
    認知理解其實少得可憐
    如果只讀過一次題目
    而沒有預習自學,或者讀後的檢索思考
    馬上切換到老師的講解或看影片、輔助圖
    久而久之,許多學生課堂上都知道,
    寫作業很陌生,要考試都忘掉,
    這或許也是一種依賴性、多元性文本閱讀的後遺症

    最近在觀察、思考孩子的數學閱讀與解題習慣
    覺得自己有太多盲點
    得好好讀些書

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    最近在輔導小一姪子時
    深刻感到小孩的幾個困境:
    讀不懂題意
    什麼叫算式(從具體到半具體到完全抽象)
    數學的語言障礙(術語)
    題目文字的描述往往是抽象化的經驗(尤其對小一新生而言)
    小孩得學會如何把抽象的文字具像化並與生活經驗結合
    才能理解題意
    但,列岀算式又是另一層次思維
    他們會説答案,但什麼是算式?
    這要幹嘛?有什麼用?
    想著想著,
    能學會的孩子真是幸福(幸運)!
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    學思達、MAPS、均一平台
    的自學模式(資源)
    對學生的數學閱讀應有相當的幫助

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