你覺得哪一張可以得獎?

上面兩張圖同樣是二年級的小朋友的作品,同樣以運動場為主題,左邊的很符合一般人對自然的描繪狀態,山是山,樹是樹,跑道是跑道,該是綠色的就不會是紅色.右邊的圖就完全打破用色的範圍,造形與線條也充滿了動感.但它完全不符合人們對描寫自然的真實概念,所以大大降低了得獎的機會.

我總是在掙扎,是不是要讓小朋友了解比賽的現實面,有時候我會不告訴他們有比賽,就把比賽目的融入課程,然後把作品送出去,小朋友會莫名奇妙的突然被叫去領獎.有時候我會很正式的宣佈要參加一個比賽,然後把比賽的目的,優劣,注意事項,不得獎的心理準備都講得很清楚.

不講的結果是,創作會單純的只是為了創作,滿足也很單純.得獎就像是額外的獎勵,不是目的.缺點是畫面的完整性不高.

講的話,學生會比較認真深入的處理畫面,更重視自己的成果.缺點是小朋友得失心會很重,容易綁手綁腳.

比賽從小到大一直都會存在,而且往往只是某一群人對繪畫的主觀結果.

因為害怕沒得獎造成的失落感,所以乾脆都不參與,或者因為想要保有孩子純真的創作心態所以不參與比賽,會不會太一廂情願.畢竟孩子以後要面對的社會就是一個充滿比賽的社會.

我也認識一個把比賽得獎當成創作最高目標的藝術家,他總是把自己的創作傳給我看,然後問我這樣有沒有得獎的機會,結果只是入選就開始對自己產生信心危機,唉聲歎氣,對人生感到失望,然後看心理醫生,吃起抗憂鬱的藥丸子.

於是,要孩子快樂自由的畫畫,還是要滿足孩子(還是大人?)的優越感,還得適度的調配.