教育行政筆記與生活記事

一、學校本位課程的定義

學校本位課程（school-based curriculum）是以學校的教學理念及學生需要為核心，以學校的教育人員為主題，以學校的情境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府的規範，針對學校課程所進行的規劃、設計、實施與評鑑。

學校本位課程打破由上而下傳統的課程運作模式，學校本位課程強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。

二、發展學校本位課程的程序

實踐學校本位課程發展理念的專業行動分成以下幾個步驟：

(一)組織課程發展委員會，進行情境分析。

(二)規劃學校教育共同願景，擬定學校整體課程目標。

(三)成立課程設計小組，進行課程方案設計。

(四)協調學校全體教育人員，進行課程實施。

(五)重視教育績效，進行評鑑回饋。 

三、學校本位課程的特色

(一)主體應為教師

(二)是互動與對話的結果

(三)規劃應針對學校特色、學生需求

(四)參與人多元

(五)目標為達成教育目的