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200711172021感謝


網路世界無遠弗屆,包羅萬象,有時僅需鍵入關鍵字,無數可能自己所需要的資料即垂手可得。自己秉持著取之於網路用之於網路以及尊重他人智慧財產權2大原則來蒐集資料,建置此一日誌,形式應類近於個人筆記模式,止於充實自我,增進有關知識,或為進修用,或為升等用,別無他目的。

深知,自己因個人所需,而在網路上廣為蒐集有關教育與學校行政資料;以及為了更能符合自己閱讀的習慣,文章上亦做了些修改,以方便記憶及理解;即便自己將盡所能載明每篇文章、資料、文件的出處及作者,在這樣的過程裡,仍可能無意間侵犯到相關智慧財產權的問題,在此特別聲明,如有此類情事,請立即告知本人。

本人致上萬分歉意,並立即移除相關文章。

感謝本人可能利用到、蒐集到的所有資料提供者,你們偉大的著作及智慧,已提供個人隨時深讀,內化為個人知識涵養,開拓自己視野,增廣自己閱讀收穫。

人是習慣的動物,習慣卻會讓人忘了思考;當人一旦在這世界上褪去了陌生人的角色,生命也將宛如虛長,人生旅程很難再有激情。我該時時提醒自己,讓累積的經驗不只是經驗,每一件事情的經歷都要是在親身體驗過後,與外在知識和內在思考能量交會碰觸,幻化為自己獨有的人生智慧。

知識的累積奠基於閱讀,期許自己,工作再忙、壓力再多,始終堅持閱讀! 我相信人生無論走到哪一個階段,都需要再沉澱、再學習,讓生命的層次得以再擴展...

201409142157老師的頭號壓力 / 退休校長沉重的呼聲

家長溺愛 老師的頭號壓力【聯合報╱2014/09/12】&【中時電子報╱2014/09/11】

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201409132221《老子》思想對環境教育的啟思

《老子》思想蘊含豐富的生態倫理智慧,其崇尚自然無為,主張人們應該去除一切的內在欲望,不要過度干預大自然的運作,與大自然共生共存等思想,實在值得現在環境教育課程的引鑑。

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201409102032代位求償權(Subrogation Right)

突然之間,想了解『代位求償權(Subrogation Right)』的概念,這是源自於高雄氣爆(低調),只是,遍查所有資料,每個都寫得很清楚明白,自己卻越來越模糊;詢問了精於此區塊的老婆,她也闡釋得頭頭是道,而我依然霧裡看花,也不知道為什麼會有這樣的新聞標題...

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201409101925揮之不去 - 少子化對教育的深遠影響

入學人數就是減少了,大家能做的就是留住學區內的入學生,100%留下來那是天方夜譚,大家努力做的也只是把自己做好,然後就是讓家長選擇;把自己做好???是的,還包括教師養成教育裡從未接觸的行政業務...諸如午餐工作、愛心捐助、追蹤中輟學生...

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201409071935餿水油....唉。

台灣今年的中秋節『餿』掉了,看了一系列如下的新聞標題之後,不得不承認,台灣還真的很有事。人心一直都是每件事件發生的源頭,而人心當然也一直受到所在環境的薰陶、塑造以及影響,有甚麼環境將有甚麼樣的人心。要面對的是,台灣這10幾年來的環境已經是從根爛到極點,尤其是,動盪的教育、偏差的民主、以及只剩藍綠的低級政治讓台灣的美麗持續凋零。

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201409012118十二年國教第一屆開學之後 - 高中補救教學

想一想,在所謂正常的教育規劃學制裡,存在這麼高比例需要進行補救教學的學生時,這所謂正常的教育規劃學制還是有在正常運作嗎?期待很多教育政策,包含這個高中補救教學,施行起來最後不要只落得一句『立意良善』的遺憾。

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201408301830十二年國教的104年:志願序群組計分、教育會考10個量尺等級

教育部103年8月30日公布104學年度高級中等學校適性入學制度,在建構五育均衡發展注重學生學習潛能啟發其多元適性發展之精神下,以「先免後特、多元入學、一次分發到位」為基本原則,並以提升免試入學比率、調整比序項目、扶助弱勢升學、縮短入學作業期程及特招回歸各區自辦為主要修正重點。

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201408202123教師學術樂觀(academic optimism of teachers)

教師學術樂觀(academic optimism of teachers)的意涵包括3個成分,一是教師的學術強調感、二是教師的集體效能感、三是教師對學生家長和學生的信任感。

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