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200711172021感謝


網路世界無遠弗屆,包羅萬象,有時僅需鍵入關鍵字,無數可能自己所需要的資料即垂手可得。自己秉持著取之於網路用之於網路以及尊重他人智慧財產權2大原則來蒐集資料,建置此一日誌,形式應類近於個人筆記模式,止於充實自我,增進有關知識,或為進修用,或為升等用,別無他目的。

深知,自己因個人所需,而在網路上廣為蒐集有關教育與學校行政資料;以及為了更能符合自己閱讀的習慣,文章上亦做了些修改,以方便記憶及理解;即便自己將盡所能載明每篇文章、資料、文件的出處及作者,在這樣的過程裡,仍可能無意間侵犯到相關智慧財產權的問題,在此特別聲明,如有此類情事,請立即告知本人。

本人致上萬分歉意,並立即移除相關文章。

感謝本人可能利用到、蒐集到的所有資料提供者,你們偉大的著作及智慧,已提供個人隨時深讀,內化為個人知識涵養,開拓自己視野,增廣自己閱讀收穫。

人是習慣的動物,習慣卻會讓人忘了思考;當人一旦在這世界上褪去了陌生人的角色,生命也將宛如虛長,人生旅程很難再有激情。我該時時提醒自己,讓累積的經驗不只是經驗,每一件事情的經歷都要是在親身體驗過後,與外在知識和內在思考能量交會碰觸,幻化為自己獨有的人生智慧。

知識的累積奠基於閱讀,期許自己,工作再忙、壓力再多,始終堅持閱讀! 我相信人生無論走到哪一個階段,都需要再沉澱、再學習,讓生命的層次得以再擴展...

 

 

201410152136激發學生的學習動機

為增進教學的效果,教師應深入瞭解如何激勵學生學習動機,並採取有效的激勵策略,正面影響學生的學習動機,使其更加投入於學習活動,因此,激勵學生學習動機是教師進行教學的重要工作之一。

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201410040649國民小學及國民中學學生畢業條件議題

國民小學及國民中學學生成績評量準則原本是在101年5月7日修正發布的版本,但是考量本準則第十一條有關畢業證書核發的規定,適用對象為101年8月1日入學的國民中小學學生,為確保學生學習品質,應促使學校採行更積極的作為;再者,審酌國中教育會考評量結果以三等級區分的實務作法也應具體列入條文,並將教育部與地方政府就辦理會考事務的權責制定更細緻分工規定,因此在103年4月25日修正公布本準則部分條文,而修正要點如下:

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201409282323香港『讓愛與和平佔領中環(佔中)』

香港『讓愛與和平佔領中環(佔中), Occupy Central with Love and Peace』是2013年由戴耀廷、陳健民及基督教牧師朱耀明發起並領導的政治運動,旨在反對大陸確定的2017年香港特別行政區行政長官選舉的候選人提名方式。

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201409282147競值架構(Competing Values Framework,CVF)

【源起】競值架構(Competing Values Framework,簡稱 CVF)係由奎恩(Quinn)和羅爾博(Rohrbaugh)發展出來的理論,源起於一連串有關組織效能概念的實徵性研究,可以說是競爭價值模式(competing values model)的後設理論,起初是用於整合組織效能的主要指標,並對組織進行效能及價值的檢定。

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201409231949教育基本法第6條教育中立原則

教育中立應該更明確的指出教育是政治中立或宗教中立,因為教育是價值高度涉入的事業,教育不是價值中立的活動。

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201409201911甚麼!?......我們故鄉的花蓮玉里高中遭勸退場?

玉里高中遭勸退場?「恐是誤傳」【聯合報╱記者游婉琪、邱立雅/花蓮縣報導2014/09/20 】

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