文／杰士特費雪～～期末考成績也是家長們用來評比安親班老師在這一學期的教學「分數」。到底是成績重要，還是名次重要？

七月一日，多麼快樂的日子。因為──放暑假囉！！

可是，為什麼在放暑假前一定要考試呢？不只孩子們緊張，就連級任老師及安親班的老師也跟著緊張起來。因為期末考成績也是家長們用來評比安親班老師在這一學期的教學「分數」。

姐姐安親班裡有一些小朋友的學習狀況不是很理想，所以早在二個星期前就已經緊鑼密鼓地展開最後總複習。當考試成績揭曉時，小朋友們的進步，姐姐比任何人還要雀躍，可是當成績退步時，她又是落寞非常。

有一個問題，是我和索瑞及姐姐打上問號許久、許久，終究不得其解。那就是到底是成績重要，還是名次重要？

在期中考時，有一位英文期中考不及格的小朋友，在這次期末考時，考了六十七分的成績。甚至還有一位平常考七、八十分的小朋友，在這次居然考了九十七分接近滿分的好成績。姐姐著實替他們高興！他們像一個奪得勝利錦標賽的選手，帶著滿滿的驕傲回家。隔天，他們卻哭喪著臉，一語不發地坐在角落邊。

姐姐問：「怎麼了？」小朋友有氣無力地回答：「爸爸說要看名次。」

是的，他們的名次並沒有進步。

有一些學習弱勢的小朋友在學校得不到同儕與老師的鼓勵，回到家呢？因為成績的因素，還要面對怒氣沖沖的爸爸和媽媽，罰站是免不了的。還要向爸爸媽媽道歉承認：「我就是笨，就是不聰明。」聽在耳裡，真是難過極了。

我們都走過這個考試的歲月，也都明瞭這個考試制度的壓力，也曾經是這個制度下痛苦考試的一群學生。可是我們為什麼要將這樣的壓力，再複製在我們心愛的下一代身上，打擊著他們的信心。

有一位很可愛的小朋友，帶著靦腆的笑容，輕輕地向姐姐說：「這一次我的英文，有『些微』的進步。」他覺得這次的進步，自己很滿意。我好奇地問姐姐：「他的英文考幾分？」姐姐說：「期中考時十五分，這一次考二十五分。」我說：「進步十分耶！不是些微喔。」姐姐說：「他這一次社會考滿分，全班只有四個人考滿分。」

「老師，我的分數有『些微』的進步。」「些微的進步」是小小的利基點，孩子開始找到欣賞自己的利基點，雖然是小小的分數進步，卻是自信心的一大步。孩子需要的是自信心的建立，不是分數的排序，或是名次的排序。

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