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    必考六大題型破解

    贏在起跑點:社會學試題內容分析

    講到考試,不免需要知道怎麼解題。說真的,這也實在大不容易:讀了多少是一回事,讀得懂多少又是另一回事;懂了多少是一回事,能講得出多少又是另一回事;講得出來是一回事,能寫得漂亮又是另一回事;寫得漂亮是一回事,考試會考出來又是另一回事;考試是考出來了,閱卷老師欣不欣賞又是另一回事;閱卷老師欣賞是欣賞,是否上榜又是另一回事;上榜是上榜了,到時還會不會記得我陳遠又是另一回事。唉!總之,這幾個過程似乎是相互之間難以跨越,好像妳做好了一樣,就不一定能做好另一樣,難道真的是解題難,難如上青天嗎?

    解題之前,我們就先來看看,考題的類型有哪些。筆者建議:若本書是您的第一本社會學書籍,請先略過每種題型之下的「範例剖析」,待全書讀過一次之後再試一次;即使「自認唸過」社會學的讀者,若以下的內容感到閱讀困難之時,也請不必勉強,還是先把全書讀過之後再回頭,如此的研讀順序會更有效率。

    一、定義型試題

    試題特色:

    這是國考中最初階的題型,要求考生對於指定的知識內容進行完整的回應,考驗的是掌握知識的熟練度。雖說這類題型的要求很簡單,說穿了就是死背,但這種要求很少單獨出現,往往在同一題目裏夾雜著更高階題型的要求。例如89年基層(地方)特考四等曾問:「何謂鏡中(自)我?其由那三部分組成?(25%)」依經驗研判,鏡中自我的定義頂多是個占分5%的開場白(屬於定義型試題),至於鏡中自我的三大部分才是配分20%的主角(屬於分析型試題)。因此,考生可將此種題型視為基本防身,好能將攻擊主力放在題目中更高階的要求上。

    準備要訣:

    任何一個學門,必定有其特有的概念(專有名詞)。與其在進入考場後聽憑運氣的安排,倒不如在考試前自己整理一份「重要概念一覽表」,在廣納陳老師講義、板書、堂授、教科書之後自成一家之言,並詳加熟記,如此當能有備無患。

    範例剖析:

    ◎例1: 什麼是社會學所指的「初級團體」?什麼又是「次級團體」?請分別舉例說明這兩種團體的性質與特徵。(94身三)

    除了知道象徵互動論,可千萬不能遺漏了Cooley的初級團體和次級團體這一對概念!

    ◎例2: 「除罪化」(decriminalization)的論述主要是針對那類的犯罪型態?以例子說明其主要論點為何?(96調三)

    一旦講到除罪化,便應立即聯想到無受害者犯罪(victimless crime)!

    ◎例3: 在一個傳統社會中,一個人的出生身分往往決定了他的生涯發展,但在現代社會,個人的能力和成就表現比較受到重視,請試用「社會流動」這個概念,來說明傳統社會和現代社會兩種流動途徑的差異所在。(94地四)

    所謂傳統社會與現代社會之社會流動特徵,絕不能不想到歸屬地位(ascribed status)與成就地位(achieved status)的差別。聞一知十、舉一反三,其妙處正是在此。

    二、說明型試題

    試題特色:

    此種題型,要求考生對於某種知識內容進行解說。如果「定義型試題」是在交待某項知識內容之定義為何(WHAT),那麼「說明型試題」便是在於交待某項知識內容的想像空間究竟如何(HOW)。

    準備要訣:

    此種題目看似漫不經心,實則陰狠萬分,經常讓很多考生連審題都看不懂,更別說如何答題。例如:「偏差行為都是來自於創新嗎?請從社會學的角度,進行正反兩面的解釋。」若是說穿了,這是在考「結構緊張論」與「文化轉移論」(以Sutherland的差別結合論最有代表性)之比較,它的威脅性就立即消失了。但,如何擁有這種審題能力呢?切記,準備之時要儘量把重要概念、理論派別、學者名稱、著作來源立體化聯繫,以收牽一髮而動全身、舉一反三之效!

    範例剖析:

    ◎例1: 請舉文化上的證據,以說明男人與女人行為模式的差異,主要係來自文化因素而非來自遺傳因素。(89高三)

    這題說穿了,僅是在問性別(sex)與性相(gender)的比較;但題目卻要求考生研判「文化」對「性相」之因果關係,立刻大幅增加了審題的難度。

    ◎例2: 資本主義經濟往往並非自由競爭、追求最大利潤,為什麼?(84國三)

    問題可以改寫如下:在資本主義社會中,自由競爭之「因」、並不能造成最大利潤之「果」,試問為何如此?用過功的讀者,可能稍微聽過Marx的歷史唯物論(historical materialism),便知在資本集中律之下,不只是無產階級、即使連資產階級都終將成為永無止境之競爭的受害者。但乍見如此詭異的問法,不知有幾位讀者來得及臨場反應?─偷練過的都如此,如果連歷史唯物論都沒聽過的,可能當場就決定明年重考了!

    ◎例3: 評論Gary Becker新家庭經濟學的命題:夫妻依相對優勢(比較利益)作完全分工,效用最大。所謂完全分工就是夫妻只有能力強的一位就業。(93地三)

    本題之因果關係可摘要為:「夫妻完全分工,可獲得家庭經濟的最大效用。」說穿了,就是主張兩性應當繼續就公私領域之分而分工。上手的讀者會知道這應該要由女性主義的角度做批判;至於還沒進入狀況的讀者,恐怕單純要把題目看懂都很困難─別怕,本書現在不就捧在你手上了嗎?

    三、分析型試題

    試題特色:

    所謂分析(analysis),是將事物或觀念分離其各個組成要素;講得通俗一點,就是針對概念、命題、理論進行分門別類,故我們亦可稱之為「分類題」。放心!考試中那會要求你自創分類,通常是背誦學術界已公認的分類架構。這是國考社會學試題的一大特色:分析題特多,比例遠高於研究所考試或轉學考試,由此可見記憶成分在國考社會學中可說是密度最高。

    準備要訣:

    論及分類架構,標準無他,就是窮盡與互斥。所謂窮盡,就是沒有任何類別被遺漏;至於互斥,就是所劃分的類別之間不得重覆。此類題型的段落數目,大抵會完全吻合分類架構的類別數目,而且也最好讓段落與類別─對應,以利於閱卷老師逐段檢視。切莫一段二類,或是二段一類!

    範例剖析:

    ◎例1: 什麼是韋伯(Max Weber)提出的三種「正當性權威類型」,請敘述這三種類型的內涵及案例,並評論現代民主政治主要展現了那一種權威類型,理由何在?(96地三)

    這是典型的概念分析題,傳統型、神才型、法理型等三大權威務必全部到齊,各佔一段,以符合題目要求。

    ◎例2: 在資訊社會中,許多人透過網路與數位化技術傳遞資訊,這些資訊中可能有些會牽涉到國家社會的秩序與安全,如果針對這些資訊進行檢查,個人隱私權似乎就沒有保障。請針對這個兩難,從社會學的觀點解析之。(92國三)

    這是命題分析題,要求考生在「資訊科技屬於個人隱私」和「資訊科技不能違反國家安全」兩項命題上做申論,而非一面倒向某一命題─即使最終在結論上理性表達對某項命題的偏好,也不可全然忽略相反命題的評介。

    ◎例3: 請分別從二個對立的社會學發展理論,分析當前台灣在提升經濟上的問題。此二理論對提升之道各提供什麼洞察?(97高三)

    這是理論分析題,至少要在現代化理論、依賴理論、世界體系理論等三大發展理論中,擇二做申論。

    四、綜合型試題

    試題特色:

    所謂綜合(synthesis),是將事物或觀念的各項組成要素,以合理的比較進行組合,故我們亦可稱之為「比較題」。在最近的98年與99年兩次社行高考,將全部或大部試題都擬為此類試題,由此可知它有多潮,十分火紅。

    準備要訣:

    組合各項要素的方式有很多,以國考範圍而言,通常會被題目所給定。第一種是從屬與因果,要求考生區分兩樣事物的廣義狹義或前因後果。第二種是相同與相異;第三種則是優點與缺點。

    範例剖析:

    ◎例1: 請各別解說「文化(Culture)」與「社會化(Socialization)」的意義為何,並且闡述這兩個概念與「慣習(Habitus)」之間有何社會學上的關聯。(98高三)

    這是概念層次的綜合題,且三項要素可採用因果關係予以組合:文化系統影響社會系統、社會系統(社會化)影響人格系統(習慣)。請別看筆者示範起來輕而易舉,這份試題是國考有史以來水準最高的一次,PTT上哭夭聲不斷呢!

    ◎例2: 文化如何界定,它有那些基本的構成要素?當我們討論民族主義時,「文化」在其中扮演何種角色?而這又與多元文化主義之間有何正面和負面的關連?(98地三)

    這是命題層次的綜合題,且民族主義與多元文化主義可同時採用異同和優劣進行組合。

    ◎例3: 請扼要解釋什麼是「鏡我」(looking-glass self)?什麼又是「超我」(superego)?這兩個概念和社會學中有關「自我」(self)的理論有何關係?(95高三)

    這是理論層次的綜合題,且鏡我(Cooley的互動論)與超我(Freud的精神分析)可採用異同和優劣進行組合。

    五、應用型試題

    試題特色:

    所謂應用(apply),就是將已知的知識內容與新穎的經驗現象加以結合。和第三類的「理論型試題」不同之處在於,它需要深入到經驗現象的內部,才有可能進行理論性的想像遨遊,否則空談理論只會是「唱高調」,拉不下身段去親近實相。在審題時請小心:若是所詢問的議題已見諸思想名家之著作,即屬於理論型試題;反之,若議題並非直接見諸思想名家之著作,這時就需要考生進行演繹連結,故難度與活潑性都較理論型試題更高,且較不會有標準答案。

    準備要訣:

    理論的應用可分為四種。

    描述:就是以既有的概念、命題或理論和經驗現象相聯結。例如說Hello Kitty它是一種圖騰(totem),就是指人們對Kitty的圖像產生了集體情緒的亢奮,並且充斥在各種商品之上,大眾對它的喜愛是難以抵抗的。

    解釋:以既有的命題或理論,指出經驗現象發生的原因。例如,依照Durkheim來說,當人們對圖騰的注意力增加的時候,集體情感便會增加,產生集體亢奮。因此,Kitty既然是一種圖騰,它的原因要在集體性尋找─例如:被認定有純潔形象的少女,以及渴望延長青春感的熟女。

    預測:就是以現有的命題或理論,推估未來的社會現象。比如,Kitty熱潮雖如一般的流行文化終究會過去,但只要消費文化依然存在,那圖像的內容可以千變萬化而不會中斷。

    實踐:有何方式可解決或改善眼前的問題,通常包括由下而上的社會運動,以及由上到下的社會政策。在研究所考試偏重前者,至於國考則重後者─另外,很奇怪的是,十幾年以來,地方特考更重後者。例如:文化干擾(cultural jamming)是從網路kuso所發展的新抗爭方式,藉由在網路上對Kitty圖像塗鴉,或設計搞笑的標語,以破壞那些圖像的商品化意義。(註:請習慣社會學的批判性思考。只要啟動社會學思考,不論對某件事物是愛是恨,都是照幹不誤。研讀社會學時請暫時放下愛恨,謝謝合作。)

    範例剖析:

    ◎例1: 涂爾幹(E. Durkheim)認為宗教之基本要素為何?您認為涂爾幹的宗教觀點適合用來解釋台灣民間信仰嗎?是與不是的理由為何?就當前台灣社會而言,宗教較具重要性的功能為何?其理由安在?(96身三)

    本題是詢問:涂爾幹的利他主義之宗教觀,是否可應用於理解利己主義的臺灣民間信仰?當然是不太能啦,不過妳還是要說說能的地方在哪就是了。這就是描述。

    ◎例2: 如果你被指定進行一個研究議題的探討,主題為:「現今台灣社會的階層化如何影響教育資源的分配?」請問你會如何運用社會學的學理,進行此一研究?請先說明台灣社會的階層結構,再闡述階層化的社會對於台灣教育資源分配的影響,請多舉實例說明之。(99高三)

    本題是詢問:在臺灣,個人的家庭背景,是否會影響教育取得?當然會嘛,可引用衝突理論對此做批判。這就是解釋。

    ◎例3: 法國社會學家涂爾幹(E. Durkheim)主張每個社會都有犯罪事實存在,因此犯罪是一種「常態」,你同意這種觀點嗎?理由何在?又有關死刑應否廢止的爭議,如果採用社會學的角度分析其正反效果,你會比較偏向贊成或反對?試申論之。(96薦升)

    本題要求以涂爾幹的犯罪學預測死刑存廢在未來的影響。當然,這就是預測。

    ◎例4: 社會學對於偏差行為有種種不同的解釋,請扼要比較「標籤理論」以及「衝突理論」對於犯罪的看法,並就你個人觀點,陳述政府部門應加強那些措施或制訂那些政策,才能有效防治犯罪?(93高三)

    本題詢問犯罪的防治之道,標籤理論會主寬容、衝突理論則要平等,不過妳寫出來要用術語。這是實踐。

    六、評論型試題

    試題特色:

    所謂評論(evaluation),乃是以可被公認的標準,對知識的優劣進行判斷。因此,它可能要求概念、命題與理論,它可以是分析、綜合與應用,只是除了背誦之外,還要能做出優劣評斷─這是目前已知的、人類最高程度的認知能力。

    準備要訣:

    內部批判,是對知識在邏輯與經驗的一致性做檢驗;至於外部批判,是對知識的社會前提做揭露。後者太深,僅有研究所考試敢考;前者……也不簡單啦,但是國考就比較敢考了。

    範例剖析:

    ◎例1: 有人認為「社會學不僅是一個研究領域、一門學問、一種知識的追求,也是一種實踐的形式、一種生活方式」。請說明你對這個觀點的看法,並舉例說明。(94薦升)

    我們當然要贊成這看法啦,那麼多頓號都是假的,重點是實踐、實踐啊!但要寫些什麼?誰會反對、或者是不主張社會學應實踐的?當然是實證典範了─批啊!記得,社會學像一把劍;在必要時還筆軟的人,社會學永遠學不好!

    ◎例2: 請說明馬克斯的「階級衝突」理論,並討論此理論在當代社會的適用性。(94原三)

    那就是指出歷史唯物論的出包之處了。但,它真有那麼爛嗎?還是說,仍有其可取之處?我一定會說後者,你呢?

    ◎例3: 「對不起,我今天不太像我自己。」請用象徵互動論(symbolic interactionism)的觀點,說明自我(self)形成的過程為何?(92薦升)

    直接切入互動論的自我概念?那太無趣了。瞧瞧這句意味深長的話,它不就是指,個人得以採用他人的態度對自己進行評價?若是能把這種領會拿來破題,豈不是更好?

    【勉勵的話】

    以上就是解題部分所應注意的重點,希望對同學能有很大的助益。不論如何,我盼望的是各位當中的每一位都能在明年春天凱旋而歸。佇立在知識的瀚海旁,我寧願是一個沙灘上的導遊,不願做你/妳的舵手,卻含笑看著你/妳揚起風帆。我祝福你!















    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:18開17*23cm
    頁數:624

    出版地:台灣





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  • 作者:陳遠

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  • 出版社:志光

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  • 評價

  • 出版日:2016/4/22








  • ISBN:9789861289793




  • 語言:中文繁體




  • 適讀年齡:全齡適讀








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中國時報【潘鈺楨╱綜合報導】知名商品

由梁朝偉、金城武主演,王家衛監製、張嘉佳執導的電影《擺渡人》,22日發布「前世今生」特輯,飾演「擺渡人」的梁朝偉在影片中解釋擺渡人含義:「擺渡人是幫助別人解決問題,所有失意的人我們都稱之為『落水者』,擺渡人的工作就是幫助這些落水者縮短失意的過程。 」

金城武、陳奕迅、Angelababy、張榕容、杜鵑、熊黛林等主要演員也闡述心中定義,金城武認為擺渡人「沒有任何邪念」,陳奕迅覺得「要讓大家笑,但是可以讓大家感動」。影片中還有主動求擺渡的柳岩、黯然神傷的李宇春、狂扔爆米花的賈玲、獨自垂淚的Angelababy、拚命喝酒的熊黛林、痛哭不止的毛俊傑,都將是梁朝偉的擺渡對象。

小說《擺渡人》在微博創下150萬次轉發紀錄,搬上銀幕不單是受歡迎,張嘉佳認為:「每個人的人生中,可能做過擺渡人,也被人擺渡過。這就是這部電影為什麼會開拍。」電影12月29日在台上映。


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中國時報【藍孝威╱綜合報導】

大陸國家主席習近平當地時間18日抵達秘魯首都利馬,準備出席亞太經濟合作會議(APEC)第24次非正式領袖會議,並對秘魯進行國是訪問。由於「跨太平洋夥伴關係協定」(TPP)可能胎死腹中,外界認為,習近平可能趁今年峰會加碼推進亞太自由貿易區(FTAAP)戰略,以相抗?。

根據議程安排,習近平將會在APEC工商領導人峰會發表主題演講,預料也會在領導人非正式會議上,闡述推動亞太區域合作的中國方案,為亞太和全球經濟發展注入中國動力。

習近平在結束對厄瓜多的國是訪問後抵達秘魯,他指出,這次訪問秘魯,目的是增進友誼、擴大共識、深化合作、促進發展;大陸支持秘方舉辦APEC非正式領袖會議。結束秘魯訪問後,習將轉往智利訪問。

由於美國總統歐巴馬即將卸任,連帶TPP可能胎死腹中,或將借出席APEC之機,奮力一搏。外界普遍認為,習近平可能趁今年峰會加碼推進亞太自由貿易區(FTAAP)戰略,以此相抗衡。

中國社會科學院亞太與全球戰略研究院研究員陸建人指出,大陸是全球第二大經濟體,在全球經濟增長乏力、貿易保護主義抬頭、區域經濟一體化呈碎片化趨勢下,大陸倡導推進FTAAP,是為促進亞太貿易和投資自由化作出新的努力。

中國社科院亞太與全球戰略研究院研究員張潔表示,不論是區域全面經濟夥紀念日禮物伴協定(RCEP)還是FTAAP,都是大陸積極參與構建亞太自由貿易新秩序的努力。從參與亞太區域治理層面來看,FTAAP涵蓋範圍比TPP和RCEP更廣,若能成功,將有助大陸在亞太爭取更多話語權。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

2016-17歐冠聯G組小組賽,英超冠軍萊斯特城主場2:1擊退來犯的比利時甲冠軍隊布魯日,提前拿到晉級所需的關鍵積分,隊史首次登上歐冠舞台就成功闖進十六強淘汰賽。

開賽5分鐘,萊城快速反擊,Christian Fuchs左路快速推進,擺脫防守後大腳傳中,日本國腳岡崎慎司小禁區左上左腳爆射轟入球門左死角。

28分鐘,Marc Albrighton左路帶球切入禁區遭到布魯日後衛Dion Cools伸腳踢倒,萊城獲得點球機會,阿爾及利亞國腳Riyad Mahrez操刀助跑騙開門將後踢向球門左側破網。

布魯日在下半場52分鐘靠著José Izquierdo中場斷球發動反擊扳回一城,比數2:1自此凍結,萊城以4勝1和13分不敗戰績提前一輪獲得晉級門票。

Izquierdo的進球讓布魯日成為G組唯一成功攻破萊城大門的球隊,儘管如此,藍黑軍團仍然1分難求,繼2005-06賽季的皇家安德萊赫特後,再次出現前5戰全敗的比利時球會。



狐狸軍團隊史首次參戰歐冠聯賽就成功晉級十六強,是第5支達成此成就的英格蘭球隊,此前還有切爾西、里茲聯、利物浦以及熱刺。

值得一提的是,打入開門球的岡崎慎司成為第6位在歐冠舞台進球的日本人,上一次有日籍球員在歐冠聯賽進球是2013年11月,當時效力莫斯科中央陸軍的本田圭佑對拜仁慕尼黑打進全隊唯一進球。

萊城的小組賽最終戰將於台灣時間12月8日作客葡超勁旅波爾圖,火龍軍團目前以8分暫居小組第二,後面有6分的哥本哈根緊追在後,兩隊都有機會拿到G組的第二張晉級門票。

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