Nana 的學習故事，2007. November ~ 2008. May，原來，才半年而已。

昨天中午 Nana 的爸爸打電話給我，說 Nana 準備要去上英文課，所以鋼琴課要暫停了。我聽了真是如釋重負！呼～～～！因為，最近幾週我對 Nana 實在非常頭疼、應該說這半年來對 Nana 都非常頭疼，試圖與『家長』溝通過幾次都不得要領，正在煩惱，眼看著週三 Nana 上課的日子又到了！Nana 的爸爸就自己打來說，本週開始要停課。我真的不得不感謝這當中冥冥的安排！


Nana 上課的狀況這樣的：她大小姐大搖大擺進來，馬上會秀我看她帶來的玩具，並且堅持一定要她玩夠再說；她的譜，通常由她家公司的小姐交給我（噢！忘了說，通常都是由她家公司的小姐送她來），我也都會把譜放好在琴架上，但是 Nana 絕對不會自動坐到鋼琴椅子上。好不容易她坐上來了，只彈噢蘇珊娜，她自己摸會的，我沒教，照著譜彈？門都沒有！現在有些教材一開始是沒有五線譜的，只有黑豆豆白豆豆和手指號碼，讓小朋友先學習使用不同手指，Nana 顯然有困難，我本來不太確定是否她小肌肉還不太會使用，但看她彈噢蘇珊娜還可以，因此不完全是這個問題。叫她數拍子，不數，問她幾分音符倒都會。勉強維持她在椅子上十分鐘，然後她就跑下去，一下子摸我的書桌，一下子摸我的 keyboard，一下子又玩她帶來的玩具，地上滾來滾去。下課就令我很不爽了，好幾次都把腳舉起來（祈使句）『老師！幫我穿鞋！』我還真的幫她穿了幾次了，後來火大了都跟她說『你自己會穿！』

上週，我算是給她做了 comprehensive test，我先把所有的音符和節奏練習的教具拿出來，一一問她音符符值長短，她都會！又到鋼琴上問她哪個琴鍵是誰，她也都會，又跟她畫了手，把每個手指編號都寫上去，她也沒問題，噢蘇珊娜可以用到第四第五指。所以唯一剩下的就是認譜，五線譜，搞不懂！以及，更重要的，她『眼睛看到譜 /音符 --> 大腦（認知音符，再轉到運動神經細胞）--> 手指』，這一條路不通。

『眼睛 --> 大腦 --> 手指』這是需要練習的一條路，她的這條路上某個環節是塞住的，我還沒搞清楚是哪裡塞住。彈鋼琴這件事情非常困難，所有的教材都有循序漸進的在幫助小朋友把這條路建立起來，但是如果不聽老師的指引，也不練習，那小朋友很難自己找到這條路吧！

Nana 家的公司就在我 studio 的對門，她不太需要家長接送，因此幾乎都是公司的小姐看著她過來按門鈴進來，也永遠都是公司的小姐跟我說『老師謝謝！』Nana 的課本從來沒有帶回家，都是公司的小姐幫她收著。

我知道我需要跟『家長』溝通。在我去米國看 bito 之前，大約是二月中，有一次，Nana 下課後我送她回她家公司，並要求要跟她媽媽講話，門口的小姐拿著傘正要出門說 Nana 媽媽不在，而她正要拿傘去接 Nana 媽媽回來，我說那請她回來之後給我按個門鈴，小姐說好，我看著小姐出門，Nana 的課本就放在 reception desk 上，回來一定看得到。然而那天，不要說按門鈴了，連個電話也沒有。

『家長』是誰？我一直認定就是媽媽，無論這個小孩子跟爸爸或跟阿公阿媽有多麼親，媽媽絕對是我進行溝通的 first priority，所有的事情我絕對先找媽媽溝通。但是，在這小孩，狀況也很複雜。

有一次我在電梯裡遇到 Nana 的阿公，阿公苦笑跟我說，教 Nana 很累吧！會講不聽喔！（我當場覺得，啊！她家終於有人了解 Nana 上課的盲點！）我說，Nana 有時候會比較按照她的意思，不一定聽我的。結果當天傍晚，我竟然接到阿媽打來的電話，關切 Nana 上課狀況，阿媽其實並沒有聽我說明，只是一直說，Nana 很乖、很貼心、blablabla... 。也有一次同時見到 Nana 的爸爸媽媽，他們都說 Nana 好脾氣，很好溝通，是個可以商量的孩子。我同意 Nana 基本上是一個 sweet girl，但是上課不是『商量』。我其實很需要跟媽媽溝通怎麼去協助 Nana 把那條『眼睛 --> 大腦 --> 手指』的路找到，但是媽媽總是音訊全無。

不過，這一切的煩惱都在昨天中午 Nana 爸爸打電話給我之後，走到終點（只要她們趕快把積欠的學費繳清即可結案）。我如釋重負！呼～～～

ps. 為什麼會積欠學費呢？因為每一次的學費單讓她帶回去都石沉大海，帶幾次就沉幾次......