201607080157资源共享 共同进步

  

区域活动是一种有效的教学工具,它不仅能够让孩子们拥有选择活动内容的权力,让每一个孩子从适合自己的学习水平开始学习,还能发展幼儿的动手操作能力,交往能力等等。为此,厦门市第一幼儿园(前埔分园)于2013年5月30日上午面向第一幼儿园片区公办、民办幼儿园教师开放区域观摩活动。旨在教师间互相学习,灵活运用,充分发挥区域活动的作用,减轻教师的工作负担,增加观察幼儿的时间,寻找更多有价值的教育契机,从而让幼儿更有个性的发展 由于各年龄段的幼儿心理特征、认知特点的不同,区域的布局、区域标识牌以及入区记录等都有所不同。小班社会交往水平低,区域相对封闭,材料种类相对单一,数量多(如:水果拼图、串珠、涂色等);中班交往能力提高了,材料的难度也有所提高,种类和数量更多(如:折剪窗花、造纸等);大班的孩子即将上小学了,自律能力大大提高,此时的区域更加开放了。幼儿入区的选择、记录等更加自主,另外材料的投放难度进一步提高,与小学相互衔接(如:认识时钟、算式接龙等)。 整个观摩活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台,既让每位教师看到了别人的亮点,同时也反思了自身存在的不足。相信这样的互动活动,有利于公民办幼儿园教育教学水平的提高。 小班幼儿区域活动——益智区 区域活动开始时教师介绍区角新材料 大班幼儿区域活动——美劳区 中班区域活动——美工区和益智区 报道:江权 二〇一三年五月三十一日
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