並不是成為父母後，想不透的事就突然通透明白了。很多時候，我得學著當一棵樹，靜靜的觀看週遭事情的始末，靜靜的承接時節氣候的變化，靜靜的茁壯去庇蔭其他弱小。很多時候，我不知做的界線在哪兒？不知不做的極限又在哪兒？

嚮往那種「隨你帶我到任何地方」的信任，當我累了、倦了，就坐在你背上安心休息，隨你帶我到哪兒，哪兒都對、都行！（想畫睡到流口水的放心感，可是看起來卻像在哭…。小豬的身子也轉動有些怪！）

我希望自己是風箏吧！可以放心大膽的遨遊天際，但總有一雙堅實的手拉著我，讓我在想回家時不致迷路。

有時會接一些不太有把握的課，因為戰戰兢兢的精神緊繃感，會讓自己全神貫注。看過一些大師級的人做著他們駕輕就熟的事，雖然流程俐落，但總讓我覺得態度漫不經心，口氣狂妄。好怕自己一不小心因為太熟而不夠認真，我提醒自己：把「認真」擺在「專業」之前。

去聽了幾場閱讀和講故事的現場，怎麼讀書或聽故事弄的像參加嘉年華會那樣，非弄得熱鬧滾滾不可？絕大部分，我的閱讀都像在散步，品一下句子的斟酌，賞一下情節的鋪排。越來越受不了草草把文本讀過後，就進入「主題」，帶一堆「延伸活動」。可以慢一點嗎？

覺得自己課上得很爛的感覺是因何而來？不是在檢討上課技巧，或是群眾魅力，而是為什麼會覺得自己很爛？會不會也想成為一尊雕像？課堂概念順利傳達，觀念啟發了聽者不是才是最重要的嗎？我在在意什麼？

跟兒子讀《走了一位老師之後》，故事中講到一隻「豬鼻子蛇」。蛇有豬鼻子？（我讀到最後一章時，聲音哽咽，眼淚止不住的氾濫潰堤。哈！圓滿大結局竟然也能哭成這樣！邊流淚，邊微笑的闔上書，好好看的書啊！）

幾乎不太看電視了，尤其是國內自己製作的節目，為什麼大家都這麼有想法？

韋氏字典選出2008風雲字「bailout」（紓困），聖誕老人是否也需要紓困方案？（想畫老公公馱著背的模樣，結果看起來像鐘樓怪人腫起的肉球。）

  一直在生活，一直在塗鴉，2009勉勵自己繼續塗下去…