201607080701以读促写 提升阅读能力——厦门思明区吕珈臻名师工作室区级研讨活动掠影

  

小学语文名师工作室简报主办:吕珈臻名师工作室 2015—11—05 以读促写 提升阅读能力——厦门思明区吕珈臻名师工作室区级研讨活动掠影2015年11月5日上午, 在厦门槟榔小学吕珈臻老师的带领下,其名师工作室的全体成员奔赴厦门莲岳小学,开展送教下乡活动。本次教研主题为“以读促写”,由莲岳小学陈晶老师和槟榔小学刘蓬老师进行课堂展示,同时由人民小学林琳老师奉上《学习地图:让语文学习充满魅力》的讲座,活动现场精彩纷呈。第一堂课上,陈晶老师执教二年级下册《坐井观天》一课。陈老师能抓住“争论天有多大?”这一主线展开教学,把握课文的教学要点——青蛙和小鸟的三次对话,通过多种形式的读,引导学生感受阅读的魅力。这堂课上,学生们都戴上了可爱的头饰,或变成自高自大的青蛙,或化身温柔可爱的小鸟,既激发了学生的兴趣,又引导孩子用多种方式来演绎文本,多方式地提高了学生的阅读能力、朗读能力。第二堂课上,槟榔小学的刘蓬老师执教四年级下册《白鹅》。刘老师通过预习单事先引导孩子的学习,扫清课文的学习障碍;和学生共读课文,品读精彩之处,了解白鹅的“高傲”,在阅读中教予孩子阅读方法,随后,让孩子用方法自学,由扶到放,教学很有实效性。重视阅读,也没把写作落下。刘老师以课文为例,和孩子一起发现课文的写作方法,归纳出“抓特点、总分、对比”等写作方法,以读促写,提高了孩子的写作技巧。值得一提的是板书中“学习地图”的运用,简明扼要,既抓住课文的关键词,又让文章的结构一目了然,令人眼前一亮! 精彩的阅读课结束后,工作室成员来自人民小学的林琳老师给所有听课老师奉上了《学习地图:让语文学习充满魅力》的讲座。讲座中,林琳老师结合自己平时的教学和精心收集的“学习地图”资料,给大家详细阐释了学习地图是什么、为什么要做学习地图、学习地图怎么做。从刘老师平实的语言中,老师们知道了学习地图是思维的节点,是记忆的焊点,更是表达的触点,深深地领略到了学习地图的魅力。讲座期间,刘老师一个个绝妙的观点,一个个生动有趣的例子,一张张精彩绝伦的学习地图,都让参与的老师点头称赞。魏小河曾在《独立日:用一间书房抵抗全世界》中说过:我们之所以阅读,是希望人生在世有更多自由和可能。而我要说:我们之所以热爱阅读、推广阅读,是希望孩子的未来有更多自由和可能。感谢这次活动,带动了更多致力于阅读推广的老师;感谢这个平台,让我们能以阅读为契机,以心为火种,点亮自己,照亮他人。 (通讯员:宋燕红) 刘蓬老师送教《白鹅》 林琳老师进行讲座《学习地图:让语文学习充满魅力》 工作室成员评课 工作室主持人吕珈臻老师进行活动总结
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