遇見[學習共同體] @ 魚佬愛社會 :: 隨意窩 Xuite日誌
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  • 魚佬!

    這是教書第一年時,在偏遠山區一個試辦住宿的學校,擔任六年級導師,一位活潑學生親切且直接的呼喊,久而久之,全班學生,甚至家長,都這麼稱呼我。

    我不會覺得不禮貌,我也很喜歡這個稱呼,只因能繼續感受到初任老師時的熱情與點滴,也能讓自己回想當年那群自己所疼愛的孩子,那些盼望眼光與開懷笑容。

    雖然我年紀不大,資歷也不深,但我還是非常喜歡這個令自己感到窩心的稱呼:

    魚佬!

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    個人首頁 / 文章分類 /遇見[學習共同體]

    為了實踐「學習共同體」,教學者針對社會領域課堂學習主題:[學校圍牆不見了],初步提出的教案如下:

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    「如何引導同儕進行討論?」這個問題是教育工作者投入[學習共同體]的課堂中進行協同學習時,一定會面臨的教育課題。思考這個問題,還是要從「學生要學習什麼?」(教材是甚麼?)談起......

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    學習共同體的課堂教學如何實施呢?試著以自己熟悉的圖像組織應用來進行教學設計,設定二至三個核心問題,來引導小組學生進行討論。

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    如何在課堂「實施學習共同體」呢?我們嘗試在社會領域課堂應用[圖像組織]指導學生進行同儕討論,與學習主題(教材)進行對話與探究。

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    學習共同體:在社會領域課堂中,教師要如何提問來引發學生思考並促進同儕討論?

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