魚佬愛社會 :: 隨意窩 Xuite日誌
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  • 魚佬!

    這是教書第一年時,在偏遠山區一個試辦住宿的學校,擔任六年級導師,一位活潑學生親切且直接的呼喊,久而久之,全班學生,甚至家長,都這麼稱呼我。

    我不會覺得不禮貌,我也很喜歡這個稱呼,只因能繼續感受到初任老師時的熱情與點滴,也能讓自己回想當年那群自己所疼愛的孩子,那些盼望眼光與開懷笑容。

    雖然我年紀不大,資歷也不深,但我還是非常喜歡這個令自己感到窩心的稱呼:

    魚佬!

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    組織圖有很多,首先選定「概念圖」為第一個指導的「圖形組織」。
    (一)教師示範與綜整
    1.教師選定小單元,說明事物特色的句型,並示範如何摘取課文重點(版書於黑板)。
    (教師須預先備課,於課本中試畫[概念圖]。)

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    在社會領域如何指導小組學生應用組織圖作報告呢?
    應用組織圖進行小組報告,是否會花費更多課堂時間?只能拼命趕進度?
    應用組織圖進行小組報告,是否會讓學生的成績不理想?因為老師講解比較好?

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    200711261232課文RAP

    社會課,小組學生代表上台RAP

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    魚佬的「書」本位課程向前行(天衛出版社)
    記錄著第一批孩子和第二批孩子的故事。

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